4.七年级下第二单元《土地的誓言》第1课时.docx

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1、土地的誓言听课记录年级：七年级(下)单元：第二单元课时：第1课时记录人：学校上海市青浦区实验中学姓名刘丹第一部分：课堂实录同学们好，今天我们来学习第二单元第七课土地的誓言。同学们先把课文散读一遍。环节一：积累字词注意读准以下加点字的字音。挚(Zhi)痛 嗥(ho)鸣 词(Idn)语 镐(gfio)头 污秽(hui)端木尊(h6ng)良泛滥(Idn)斑斓(Idn)SL(gen)古碾(nin)环节二：分析课文同学们初读时应该发现文末有“九一八十周年写”这样一行字“九一八”十周年写这告诉我们这篇文章的写作时间及背景。九一八事变之后大批东北青年流亡到关内,在“九一八”十周年的时候，作者写下了这篇土地的

2、誓言。何为誓言？宣誓、发誓时说的话。土地的誓言同学们散读课文后，可以初步理解课文标题，土地的誓言是作者对着土地发出誓言。看着这个标题，我们不禁想问作者到底要对土地发出什么誓言？为什么要发出这样的誓言？带着对这些问题的思考，我们来学习这篇课文。1 .分析课文第1段全文共两段，我们先来品读第1段。请同学们把第1段朗读一遍，注意读出情感。同学们在朗读过程中有没有发现这一段中，作者反复写到了“这种声音”。请同学们思考(1)“这种声音”指什么？让我们到文中圈画出相关语句。 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名

3、字，声音是那样的急切 我总是被这种声音所缠绕 这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。这些句子都写到了这种声音。显然文章开头就交代了“这种声音”，指的是“她对我的呼唤、召唤”。结合上一句可知，文中“她”指的是关东原野，也就是作者的故乡，所以“这种声音”就是故乡呼唤我的名字，召唤我回去的声音。作者在这里用女字旁的她来称呼故乡，而不是宝盖头的她，可见故乡在作者的心目中是有生命的，我和故乡之间是有着非同一般的亲近关系的。我对故乡怀着挚痛的热爱,我无时无刻不听见故乡召唤我回去。“回去”一词表明当下的我不在故乡，结合写作背景已知，此时的我还流亡他乡。(2)身处异乡的“我

4、”在什么情形下听到这种召唤的声音呢？我们关注到，文中第1段有这样一句话。“这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我”。“这时”指的是什么时候，我们往前读一读。这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。第1段中有一大段对故乡的回忆。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥士的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松杳气味的煤块，带着赤色的足金：我想起

5、幽远的车钵，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的斓语，原野上怪诞的狂风这个句子很长，概括起来就是对故乡景物的回忆。也就是说，当我回忆起故乡的景物时，我就会听到故乡对我的召唤。作者回忆了故乡许多的景物，比如白桦林、马群、蒙古狗、高粱、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃、狐仙姑、狂风等等。为何要铺陈这么多景物呢？首先这些景物都是富有东北生活气息的，在东北这块土地上特有的。作者一想起故乡，脑海里立即浮现出故乡的这些景物，将这些东北特有的景物密集地排列在一起，可见故乡在作者心目中烙印之深，也可见作者对故乡的思念之深。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，

6、或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟：我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤包的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的词语，原野上怪诞的狂风其次，我们发现作者不是简单地罗列，在每个事物之前，还加了一定的修饰语。有视觉上形容颜色的，如碧绿的、红布似的、金黄的，、黑色的、赤色的等等，让我们仿佛看到了一个色彩斑斓的世界，一个丰饶美丽的世界。还有听觉上形容声音的，比如蒙古狗

7、深夜的嗥鸣声和皮鞭滚落在山涧里的脆响声，悠远的车铃声，马儿带着的串铃声，狐仙姑深夜的词语声，原野上怪诞的狂风的声音。当作者一想起故乡，这些各种各样的声响就在耳边响起，似乎就是在呼唤作者召唤作者回去。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟：我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响：我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松杳气味的煤块，带着赤色的足金：我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着申铃在溜直的大道上跑着

8、，狐仙姑深夜的词语，原野上怪诞的狂风还有嗅觉上的。如带着松香气息的煤块。除此以外，还有不少动态的场景，如马群的奔跑，皮鞭的滚落等等，所有这些景象都极富有东北的生活气息，展现了一个有声有色，鲜活美好的关东原野。但是，自九一八事变起，这片鲜活美丽的故土被侵占，至今已十年。每当流亡他乡的我怀着挚痛的热爱，想起这片故土的时候，就总是会听到故乡有一种声音在召唤，召唤我回去。我们接着思考。这种声音具有什么特点呢？(3)“这种声音”具有什么特点？请同学们再读第1段，圈画出表现这种声音特点的声音。比如：她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。声音是低低的，急切的，这样的声音特质很容易让人联想

9、到他及故乡此时的处境。她饱受磨难，痛苦万分，迫切渴望得到救助，因此发出了沉痛的、急切的呼唤。同学们想象一下，流亡他乡的我，听到这样迫切的呼唤，该是多么心痛，多么焦急。我们可以在文中多处找到这种声音给我的感受。我们一起来读一读下面这些句子，注意标红的词语。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去”。“无时无刻”一词两次出现，强调了我的时空中充满了这种声音，作者也可以用“每时每刻”这个词。但两者相比，我们可以感受到“无时无刻”，双重否定使得语气更加强烈，更凸显出这种声音和我之间不可分割的联系。因此作者在文中写道：我总是

10、被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。句中标红的词语一再强调了我与这种声音是难以割舍的。这种声音在我的心中，无时无刻不听见这种声音。故乡对我的召唤是多么迫切，她在焦急地呼唤我回去。作者不断强调这种声音对我的呼唤，不断强化这种呼唤对我的感召力，于是我明确地感受到，是我应该回去的时候了，我必须回去。故乡的呼唤，得到了我坚定的响应。让我们一起来读一读第1段最后两句。我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的

11、热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。故乡是有血有肉有生命的，我和她彼此呼应，血脉相连，心心相印，有着热情的默契。虽然我们现在还彼此分离，但终有一天，我的心和她的心要会合在一起。作者对于未来怀着无比的期许和坚定的信念。2 .分析课文第2段那么这样不可分割血脉相连的关系，到底是什么样的关系呢？作者在第2段有进一步地表达。土地是我的母亲，我的每一寸皮肤都有着土粒，我的手掌亦接近土地，心就变得平静，我是土地的族系，我不能离开她。作者把土地比作母亲，我和故乡之间是血脉相连的母子关系，我不能离开她。作者之所以把故乡比作母亲，是因为生于这片土地，长于这片土地，请同学们读一读

12、接下来作者对故乡生活印记的回忆。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蟋，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是杳的。在春天，东风吹起的时候，土康的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟而似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛南上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶作者回忆了在故乡的快乐而美好的生活场景，意境优美，感情舒缓。对于生于斯、长于斯的故土，作者有着深深的依

13、恋。这一段回忆也印证了上文我把土地比作母亲，我和故土之间是母子关系。但是在美好的回忆中，作者却用了一个比较反常的词语一一“埋葬”。反常之处往往格外引人注目，并且引人深思。为什么要用“埋葬”来表达我曾在故乡田路上的欢笑呢？“埋葬”一词用于已经逝去的事物。结合第1段的内容，那样美丽充满生活气息的故土已被侵占，故乡的美景与宁静的生活已不复存在。故乡在敌人的铁蹄下痛苦地挣扎，故乡在急切地呼唤我，渴望我的解救。在这样的情形下，这里用“埋葬”更加强烈地表达了昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的是失去故土漂泊他乡的凄苦，因此这段美好的回忆背后隐藏着深深的压抑和悲愤。回忆往昔生活场景是如此美好，然而故乡当下的处

14、境是如此凄惨，母亲般的故乡饱受摧残，于是作者情不自禁发出誓言。请同学们大声的朗读作者发出的誓言，揣摩作者是如何将誓言的力度体现出来的。我叵为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你“必定、必须”这样极其肯定的词语，使得表达显得强而有力，充满了誓言的力量。“土地，原野，我的家乡”指的是同一个事物，然而作者这样反复的咏叹，用如此简短的句子，使得誓言更加铿锵有力，作者的情绪到这里达到一个高潮。我们再大声地朗读这句话，体会作者蕴含其中的情感。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！再次朗读后，同学们有没有关注到这里的人称发生了转变，作者对故乡的称呼从第三人称的

15、“她”转变为第二人称的“你作者与故乡宜接对话，向着故乡发出坚定的誓言，“你必须被解放！你必须站立！”在本文中作者先是称故乡为“她”，表达出对故乡深深的眷恋，随着情感的发展，当作者向着故土呐喊宣誓的时候，已经不满足于用第三人称代词“她”来称呼故乡，而是转为第二人称代词“你”，情感表达更宜接，更自然，更亲近，更迫切，增强了文章的感染力。故而，这里的表达方式也由比较舒缓的叙述转为强烈的抒情，作者以倾诉式的语言来表达激情，这样喷涌的情感一发不可收，结尾处作者再次发出呐喊。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。为了故乡的解放

16、，为了让故乡变得更加美丽，作者愿意付出一切，哪怕是牺牲生命也在所不惜，到这里情绪达到至高点。分析完两段内容，我们再一次回到课文标题“土地的誓言”，这是作者面对着充满了美好生活回忆的故土所发出的坚定誓言，这也是作者面对着被侵占的故土所发出的强烈宣言，作者用饱含激情的文字倾诉了对故土的挚痛的热爱和深深的眷恋，同时也包含着对故土沦丧的压抑悲愤之感。3 .梳理情感脉络逐段分析之后，我们来梳理文中作者情感脉络的发展。文章一开始就难以抑制地抒发了对故乡挚痛的热爱，强调故乡对我的召唤，这种召唤是每当作者回忆起故乡时就能听到的。接着，作者沉浸到回忆中，铺陈了关东大地上富有特色的一系列景物，此时的情感舒缓沉静。但这样美的景象