春季小学图书室工作计划表.docx

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1、春季小学图书室工作计划表春季小学图书室工作计划表篇一一、做好开馆准备，有序逐步放开开学前两周处理丢卡、转学生办卡、重新确定和安排“小管“值日、安排阅读课进馆表、图书信息录入、图书清理、制定发放入馆须知等等相关事宜。处理好开馆的准备工作,让图书馆有序逐步地开馆。二、让好书流动校园，打造书香校园让好书流动校园，一是因为图书馆内书架有限，减少馆内图书负荷。二是围绕图书馆中的学校，将好书输送到校园的各个角落，开学初为每个班级图书角和每个楼层流动书吧填充图书，让同学们想看好书不只是到图书馆，班级、书吧都有喜欢的书。图书角、流动书吧都是由爱看书的孩子亲自挑选，同龄人挑选书可能更受学生欢迎，营造书香校园。三

2、、实现人流分流，保证馆内有序、安全开馆初期，为保证每天人流量，不至于太拥挤、混乱,计划每天对不同年级开放，周一对一、二年级开放；周二对三年级开放；周三对四年级开放；周四对五年级开放；周五对六年级开放，限年级开放，有针对性地保证馆内秩序，防止出现安全事故。四、加大阅读课进馆次数，阅读课规范化。以往每月进馆阅读一次，这学期加大力度，每两周进馆一次，保证每天都有3-5个班级利用图书馆上课，充分利用图书馆的资源。另外，开学初，每个班级进馆都由图书馆老师讲授图书馆课，既利用图书馆课让同学们了解如何正确使用图书馆，养成良好的阅读素养，培养合格的读者;同时又专业地传授图书馆课的相关专业内容。后期，图书馆课会

3、不断地让阅读老师参与进来，形成一个完成的课程体系，让学生真正体会到图书馆课的好处。五、新生先阅读再发图书证。一二年级因为是新生，没有进过图书馆，对学校图书馆的认识一片空白，再加上以往的经验，新生经常丢卡，所以本学期暂时先不发放图书证，先利用阅读课讲解入馆使用方法，养成一定的规则后再发放图书证。但可以利用阅读课、周一等时间进馆阅读。六、惩罚和激励并行本学期一切皆围绕文明安静入馆的要求，所以采取惩罚和激励并行的方法，惩罚有没收图书证、禁止入馆等方法,激励有发放V1.P卡、奖励卡等方法,让学生拥有某些“特权”，比方可以当一天管理员、进入魔法屋阅读等，让学生最终养成良好的入馆习惯和规则。总之，本学期图

4、书馆重新开馆，一切重头再来，就像一年级新生一样，重点在于有序、稳定地开放运行，培养学生安静文明的入馆习惯、了解图书馆使用方法等等，为以后图书馆的运行和利用打下根底。篇二一、指导思想以教育部中小学图书室规程（修订）为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期,图书室将紧紧围绕学校工作计划，不断提高图书室的育人功能。二、工作目标1.添购新书，调整藏书构造，使藏书在品种和数量上日趋合理。2 .通过宣传阵地、讲座及丰富多彩的读书

5、活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书的意识和习惯。3 .改良图书室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能。三、工作措施1.调整藏书构造，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供详细的参考书目。只有“尊重并满足学生学习的需求”，图书室为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先，从采购图书起，就要围绕对学生开展思想政治教育及学校教学的需要。学生图书应着重于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书；其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发

6、展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师开展继续教育深造的学科专著。学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上日趋合理。4 .全开架的借阅方式。图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用也就越大。我校图书室全开架借阅，让室藏图书直接与学生见面。在图书室这个空间里借书，在隔壁室内阅读，这样就方便了学生，提高了室藏文献的利用率，真正表达了以读者为本，以学生为本的办室思想。5 .制度化的学生管理员队伍。图书室对一部分学生经过选拔、培训，形成一支相对固定

7、的学生管理员队伍，建立一定的学生管理员的制度，在这些小管理员的协助下，更好地发挥学校图书室的作用。6 .形式多样的图书宣传工作。以黑板报、橱窗的形式向师生开展图书宣传和推荐图书。并组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动。在开展这些活动前，图书室先做好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后尽量整理成室藏文献及学生征文精品集，或横向交流，或投诸报刊。7 .掌握读者心理，提供优质服务。小学生年龄一般是从七岁到十二岁，正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。孩子们不满足于课堂上所学知识，需要到图书室寻找自己喜爱的图书。怎样让孩子们选择适合的图书，就需要管理员的指导与教育。

8、管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。此外，我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时,大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书室要在教师继续教育方面做一些实事，如向老师们推荐一些适合他们阅读的书，以帮助广阔教师在新形势下，以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。在图书室组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。这样既有利于加强他们与图书室的,又促使图书室开展的活动获得更广泛的支持，取得更丰硕的成果。四、工作安排三月份1.分发师生用书，统计并调配书额的余缺。2 .各班推荐图书管理员，并召开本学期图书管理员培训班。3 .制订学生借阅安排

9、表，并安排图书管理员值日。4 .对学生开展入馆教育，说明图书室各项制度，指导学生如何借阅。5 .搞好图书室、阅览室的清洁卫生工作，做好室内环境布置。四月份1.做好图书室图书添置工作。2 .举办图书室知识讲座，营造书香校园。3 .开展教师读书沙龙活动。在学校某个角落介绍老师的好作品，读后感等。4 .组织新书展览及新书介绍。五月份1 .组织读书节活动，手抄报、书法、征文等各项评比。2 .推荐中华上下五千年一书，开展一次讲故事比赛活动。3 .各班读书笔记展览，阅读知识竞赛。六月份1.各班借阅情况统计、总结，评选借阅先进班级。4 ,做好图书归还工作和整理工作；5 .评选读书之星、优秀管理员等，并开展表彰。6 .总结本学期工作。来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。