《搭配问题》教案.docx
《《搭配问题》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《搭配问题》教案.docx(5页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、搭配问题教案课时目标知识与能力通过对搭配活动的探究、体验,学会有序组合的方法。过程与方法在简单的搭配活动中,探究简单事物组合规律。情感态度价值观逐步培养有序思考的能力,培养观察能力,渗透组合的数学思想。养成有条理分析问题的习惯,培养数学应用意识。教学重难点教学重点经历探究简单事物组合规律的过程,能够进行有序思考。教学难点初步理解简单事物排列与组合的不同。教学准备课件、衣服卡片。教学媒体选择PPT教学活动提问,师生讨论教学过程一、创设情境,引入新知师:同学们,学校进行主持人选拔赛,三(I)班选手张丽入围。张丽同学为了这次比赛,做了精心的准备,请看。课件出示教科书P102例2情境图。/果件出示师:
2、她想请大家帮忙,如果一件上衣搭配一件下装,一共有多少种穿法?你会建议她怎样穿?【学情预设】短袖配短裙;长袖配裤子;长袖配长裙师:同学们有不同的想法,究竟能搭配成几套呢?看来,在衣服的搭配中还大有学问呢。今天我们就来研究搭配中的问题。(板书课题:搭配问题)【设计意图】这种取材于学生生活的实例,让学生感到亲切、真实,有利于唤醒学生的生活经验,激发学生的学习兴趣,调动学生积极探究新知的欲望。二、操作感悟,自主搭配1 .同桌合作,学具操作。让学生拿出衣服卡片和同桌相互摆一摆,看看一共能摆出几种不同的搭配方式,记录下来。教师巡视,及时收集学生摆卡片过程中出现的情况。请学生板演,展示搭配的过程。【学情预设
3、】预设L无序表述,方法不全面。预设2:只会表达其中一件上衣配一件下装,或者两件上衣配两件下装。预设3:能说出所有的六种方法。师:有的同学有两种搭配的方法,有的同学有三种搭配的方法,还有的同学有六种搭配的方法,请他们与大家分享是如何进行搭配的。请搭配不完整的同学先汇报自己的操作过程,然后全班进行讨论补充,使学生初步建立有序思考的思维方式。师生一起边展示,边交流。【学情预设】预设1:一件上衣配一件下装,可以配2套。预设2:一件上衣配一件下装,另一件上衣配两条裙子,有3种搭配的方法。预设3:固定上衣,用一件上衣去搭配3件下装,有3种搭配方法。再用另一件上衣去搭配3件下装,也有3种搭配方法。两件上衣就
4、有6种搭配方法。(课件配合演示搭配方法)预设4:固定下装,用长裤去搭配两件上衣,再用花裙去搭配两件上衣,最后用长裙去搭配两件上衣,一共有6种方法。(课件配合演示搭配方法)库件出示对于第三种和第四种方法,全班进行分析讨论,怎样才能使搭配的方法全面?2 .提炼总结。有序思考,做到不重复、不遗漏。(教师适时板书)引导学生进行思考,同桌之间交流,再次用自己喜欢的方式表述搭配的方法。【设计意图】通过让学生进行实际操作,感知从无序到有序,从片面到全面的思考过程。最初学生搭配的方法不一定全面,教师要善于捕捉学生的错误资源,进行对比、交流,不断引发学生的认知冲突,利用学生之间交流的结果进行补充,激发学生探究问
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 搭配问题 搭配 问题 教案