【作文365】孩子的天性该如何保护？.docx

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1、【作文365孩子的天性该如何保护？阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在父亲的力量中，郭涛如是说：很多孩子在出生时都拥有美好的天性，但是随着年龄的增长，这种天性有意无意地遭到外界的破坏，到了社会上，又被进一步扭曲。所以很多天性质朴善良的孩子，到了二三十岁的时候，反而变成了一个糟糕的人。把孩子美好的天性保护好，比一边破坏孩子的天性，一边寻求优秀的教育理念去重新塑造他要重要得多。你对此有什么看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。命题方向科学精神：理性思维、批判质疑人文底蕴：人文关怀健康生活：健全人格实践创新：问题解决审题

2、限制性1 .材料的核心要素是保护天性,学生必须围绕此来构思作文，不谈保护天性而只写天性视为脱离脱离材料内容及含义。2 .材料的语境是天性遭到破坏和扭曲，引发的是对如何保护孩子美好天性的思考，考生要把批判破坏天性或保护美好天性作为构思和写作的方向。3 .你对此有什么看法？考查的是考生的思辨性，暗中将文体指向了议论文。开放性1 .材料中另一个重要因素是教育，这是材料提供的又一个思考维度，即教育在人的发展方面的作用，或者说教育在塑造人方面的作用。考生可以写保护天性，也可以写教育对人的塑造功能，思维具有一定的发散性。2 .如何保护天性，思路具有一定的发散性；教育在塑造人方面又具有哪些功能，思路同样具有

3、发散性；保护天性和教育真的就不能融合吗？又是一个开放的层面。3 .你对此有什么看法？考生可以认为保护天性的重要，也可以认为后天教育重要，还可以认为二者同样重要，需要有机融合。思路具有一定的开放性。解题郭涛的思想倾向十分明显：保护孩子的美好天性远比当前通过教育去塑造他更重要。问题是在社会大环境下孩子的天性是我们想保护就能保护得了的吗？”把孩子美好的天性保护好，比一边破坏孩子的天性，一边寻求优秀的教育理念去重新塑造他要重要得多。至少包括三个信息：一是要保护孩子的天性，二是要由着孩子的天性发展，三是以上两点在孩子的成长过程中都很重要。在当前的环境中，如果保护不了孩子的天性，通过教育再来塑造不是同样积

4、极可行吗？基于此，材料的核心应该立足于人的发展，谈保护天性和教育塑造在人的发展中的作用。参考立意1 .保护好孩子的天性，让孩子成为一个有灵光的人。2 .保护天性不等于放弃后天教育。3 .教育是在保护天性基础上让人得到更好的发展。4 .对孩子进行教育不可破坏天性”。5 .保护天性重要，后天塑造同样重要。6 .一边保护美好天性，一边寻求优秀的教育理念。范文展示护其天性，养其灵光张俊杰瓦特对水蒸汽顶起壶盖产生疑问，发明了蒸汽机；莱特兄弟有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔的异想，发明了飞机；牛顿由一个落地苹果展开思考，发现了万有引力；张衡从一个数星星的孩子起步，成了成就卓著的天文学家。孩子的好

5、奇心和创造力是一个民族的未来和希望。对于有发展潜质的孩子，后天的教育要护其天性，养其灵光，助其发展，成其大业。龚自珍在己亥杂诗中说：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。为什么会有万马齐喑究可哀”的悲剧？难道天公真的没有不拘一格降人才吗?答案是否定的，在特定的时候和环境中，优秀人才就像韩愈马说中的千里马一样，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，无法激发出来其日行千里的潜能。这不能不说是国家和民族的悲哀。欲护其天性，养其灵光，须了解其规律，尊重其个性。柳宗元笔下的郭橐驼，深谙植树之道：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。植好后勿动勿虑，去不复顾，故能能顺木之天，以致其

6、性焉尔。他植者不是“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及，就是爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。呵护孩子的天性也一样不懂之人的爱会成为扼杀孩子天性的屠刀。欲护其天性，养其灵光，还须打破世俗的固陋之见，不能随波逐流甚至推波助澜。是谁规定的梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态？又有几人能认识到这是对梅花的戕害，从而投身于纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚的解放梅的事业？再者中国女人忍疼受痛裹成的小脚真的美吗？有多少女性因这一病态的固陋之见深受到身心的摧残？欲护其天性，养其灵光，归根结底须尊重其个性，鼓励其求异思维和个性发展

7、。雪化了固然是水，但难道不是春天吗？弯弯的月亮像小船，但难道不像黄黄的香蕉和瞌睡人的眼睛吗？蜗牛背上是壳，但难到不是蜗牛的家吗？定性思维是扼杀孩子想象力的利刃，每一个教育工作者都应该慈悲为怀，以孩子为本，以发展为要，决不能始终把书上的答案奉为圭臬。想象力比知识更重要，因为想象力推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。一位哈佛大学校长说：我们不在乎学校出了几位总统，出了多少诺贝尔奖获得者，而是在乎哈佛是否为每一个学生提供了自由的发展空间和条件，是否使每个学生都能走向成功。是啊，如果能呵护好孩子的天性，保护好孩子的想象力，培养好孩子的创造力，又何愁国家没有未来，民族没有希望？相关链接保护孩子的天性，共建灵性教育有星星同他说话，天空也在他面前垂下。孩子的语言简直就是诗，孩子的思维是闪着光的。