如何有效地导入新课？.docx

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1、如何有效地导入新课？导入新课的技巧是从导入新课的目的生发而来的。导入新课的目的是什么呢？导入新课是为了让学生专注有效地学好新课。为实现导入新课的目的，有如下基本的导入技巧。1.以旧联新法。循序渐进是教材编排的基本原理，也是教学的基本原理，每一节新课都是在此前学习内容上的推进。从已经学过的知识入手，联系引入要学的新知识，自然而然，顺理成章,无缝衔接，符合建构主义的认知原理。以旧联新法的实质不只是为了让新知识变得亲切、熟悉，更重要的是让旧知识成为掌握新知识的一把钥匙，让麟口识在旧知识的基础上生长出来。2 .破旧立新法。学习是一个不断地自我充实、扩大认知边界的过程，每一个知识都有其特定情境中的意义和

2、价值，新知识常常是在突破旧知识的局限上发展起来的。这是认知的飞跃，这是思维的飞跃。负数对于正数，无理数对于有理数，虚数对于实数,都是这样。指出新旧知识之间的思绮中突，可以有效地导入3才是出问题法。课堂学习本质上是思维的探索。提出问题法就是问题驱动法，设计精巧的问题，可以凝聚学生的注意力和思考力，可以激发学生的探究欲望，有效地推进新课的学习。问题可以来自教材，可以来自教师，可以来自学生，但它有一个基本要求：问题一定是一个有问题性的真问题、主问题。4 .检查预习法。指导学生课前预习是上好新课的有效途径。检查预习情况是导入新课的有效办法。通过预习检查，既可以督促学生主动地构建新旧知识之间的联系，也可

3、以更准确地发现学生的未知与难点，让课堂教学更有针对性。需要注意的是，检查预习法不只是督促学生诵读记忆更重要的是督促学生独立思考。5 .设置情境法。任何高效的教学一定是情境化的。巧妙地设置学习情境，给学生创造具身学习的用中学”的氛围，可以督促学生有效参与，提高课堂效率。6 .引用故事法。通过一个生动有趣、引人入胜的故事来导入新课，这是行之有效的方法。它的思想性、趣味性、情感性，可以迅速有效地凝聚学生的专注力。7 .设置悬念法。设置悬念法本质上是通过因果倒置，激发学生探求真相与本质的兴趣。它是提出问题法和弓I用故事法的灵活运用。漂亮的悬念设置，让课堂成为一个趣味盎然的探索之旅、侦破之旅。导入新课的七种基本办法，根据学科的不同、知识点的不同、教学工具的不同而有千变万化。通过导入新课，目的在于让学生在整堂课的学习过程中精神饱满地积极参与，积极思考，只要把握了这个核心，就可以有多种灵活的运用。