幼儿园中长期三年发展规划.docx

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1、幼儿园中长期三年发展规划为认真贯彻教落实幼儿园管理条例和幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要等政策文件以教研为先导以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，坚持抓落实、促规范、重内涵、办特色的工作思路，实施制度跟进、科研引领、环境育人的工作策略，深入培植园所文化，滋养办园特色，促进师幼身心全面和谐发展。一、幼儿园概况（一）基本情况幼儿园建于2014年是一所全日制公办幼儿园，建筑面积6000平方米，共设有36个班级，在园幼儿1650人，按规定配齐教职员I,实行层级管理原则，明确各部门岗位人员职责使每个人明其责，做其事，现有教职员工170人，高级教师10人，一级教师30人，

2、教师专业合格率100%。配备舞蹈教室、感统训练室、钢琴房等教育场地。（二）发展的主要优势1 .管理工作取得成效。园所组织机构健全，各岗职责、规章制度等职能作用顺畅发挥，形成了厚德、务实、创新、卓越的园风。2 .教师队伍素质整体不断提升。遵循以人为本”的管理理念，逐步建立了教师的考核和评价机制，通过学习、培训、专家引领、师徒传帮带等策略，加强骨干教师及新教师的培养，使两支队伍的素质整体得到提升。3 .幼儿园有融合特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园以来，得到了各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。4 .园所硬件配置先进完善，园内外环境舒适宜人。幼儿园有舒适优质的园舍环境，有先进合理的设施设

3、备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的发展提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐园。5 .通过不断的探索与实践，园所建立了科学的保教常规和幼儿发展评价制度，教师的教育理念、技能、组织集体教学活动的能力以及家园工作能力得到提升，研究意识增强，形成初步的研究能力。（三）存在的问题1 .教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。开园几年来，教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。2 .管理者对教科研工作的研究能力不足，对教师参与研究的指导力不强，科研课题制度不完善，科研队伍素养

4、有待提高，科研带动园所特色发展方面需要加强3 .专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下,幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解唐纳幼儿园的教育理念，熟悉唐纳的教育特色，引导教师做到教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。二、幼儿园三年发展规划（一）指导思想以幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程为基本指导，推进教育改革，打造优秀的教师团队，倡导体现爱心的办学理念，贯穿平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，爱心以教育为主导，提供优质的早期教育资源，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动

5、自信、适应社会、全面发展的学龄前儿童，创办让家长放心、让社会满意的启蒙摇篮。（二）三年发展总目标1 .根据一类幼儿园标准，完善各幼儿园软硬件设施的配置，包括教学、游戏、室内外环境等方面的建设，完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。2 .坚持教师队伍建设之路，建立以激励机制为核心的层级管理框架，强化计划、实施、检查、总结各环节，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。3 .抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。4 .

6、优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。5 .加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。（三）三年发展具体阶段目标第一阶段目标管理方面1 .加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。2 .进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措、广泛征求教职工意见，落实教职工师德修

7、养、岗位职责、H作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。3 .加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，重视幼儿卫生保健管理、规范使用幼儿园资金确保幼儿和园舍的安全。坚持童蒙养正快乐成长”办园理念，确保幼儿在园身心健康，茁壮成长。4 .发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展，切实提高家长满意度。保教方面1 .加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研

8、究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。2 .重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，丰富一日活动的基本元素，使幼儿真正成为活动的主体。3 .加强幼儿园一日活动常规的科学管理。一日活动常规有计划、有目的、有组织地开展，在计划基础上予以创新，每个环节、每样活动开展水平不断提高，通过活动培养孩子良好习惯和各种能力的提升。4 .根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标,加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。5 .树立优质服务意识，让家长、孩子体

9、验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。队伍建设1 .强化教师队伍的师德师风建设，弘扬热爱幼教工作、敬业爱岗、求实奉献的职业精神。通过政治学习、业务学习、理论提升、奖励表彰等，帮助教师在日常工作中勤学多练，落实学习成效，优化教职工队伍综合素质。2 .以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师35名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我

10、发展良机。3 .通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。4 .加大师资培训力度。加强专业学习，利用好报刊和其他媒体等多种途径和形式加强学习。带领教师走出去学习，请专家、行家来园现场指导和作报告，提高全园教师的业务能力和理论水平。鼓励老师勤于观察、分析、总结和思考，不断提升观察分析能力，不断提高总结和反思能力，促进促进幼儿全面发展。培养教坛新秀、骨干教师和学科带头人。5 .关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工

11、的积极性，增加凝聚力。第二阶段目标管理方面1 .加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解的园所文化，并树立“踏实、细致、求知、好学”的园风，形成和谐园所的氛围。2 .坚持“以法治园、以人为本的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以一级一类幼儿园的标准规范各方面H作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。3 .充分挖掘教职员工的主人精神，发挥工会和教职工大会的职能和作用，形成教职员工参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。4 .通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室

12、内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。5 .进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全,保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。保教方面1 .加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻幼儿园教育指导纲要，按照一级一类幼儿园的各项工作指标指导工作飞的开展，以游戏为基本活动强调幼儿在活动中的主体地位念面落实培养目标。2 .在抓好日常教研的同时，抓好课题研究，通过真课题研究，不断解决幼儿园存在的真问题，促进幼儿园的发展，激发幼儿的学习兴趣和

13、求知欲望，促进幼儿全面健康快乐成长。3 .加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展,不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写1-2篇教科研专题总结，利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。4 .加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。队伍建设1 .深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。建立一支观念新、水平高、掌握现代教学手段的

14、高素质教师队伍。出名师，出好管理方法，出好课，出好文章，让每个孩子都变得优秀起来，逐步形成办园特色，营造良好的社会信誉，树立良好的社会形象。2 .完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。3 .加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意识和工作质量。4 .园本培训

15、与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。三、具体措施(一)建立高效的管理体制，让更多优秀人才参与到幼儿园管理中来O1 .不断吸纳优秀教师参与到幼儿园管理队伍中来，提高管理人员素质及决策、执行能力。2 .不断结合实际优化内部管理，完善各项规章制度，实现制度管理人，引领人，同时协调外部环境，促进幼儿园健康发展。(二)打造教研型、科研型的教师队伍。1 .帮助青年教师树立成长目标。2 .按照培养目标，培养教坛新秀、骨干教师、学科带头人和名师。加强学习和引导，为每位教师成长搭建平台，努力多出名师，实现名师带动效应。3 .以课题研究来推动青年教师的成长。鼓励老师参与研究，不断发现问题，并参与问题的解决，提高研究能力和解决实际问题的能力。