3五年级下册美术教案京剧脸谱1沪教版-经典教学教辅文档.docx

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1、第九课京剧脸谱教学目标：知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和颜色的意味意义，能够根据谱式制造立面子模并描绘一个京剧脸谱。过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。情感态度与价值观：经过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发先生关心、热爱中国传统艺术的情感。学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水教具：课件、京剧脸谱材料、脸谱模版、绘制工具等重点：立体京剧脸谱制造难点：脸谱图案对称性的描绘教学过程：一、欣赏与交流1.伴随京剧旋律，欣赏京剧人物外型。讨论：包拯、关羽、曹操等人物的脸上，为甚么图案和颜色

2、都不同？（先生对京剧脸谱并不陌生，特别是具有典型意义的传统京剧人物,但是对脸谱的谱式和脸谱颜色的意味性等还不够了解。从先生熟习的角色引入，能够激发先生的探求认识。）2. 引出课题。3. 京剧脸谱在运用和发展过程中，构成了必然的谱式，简单介绍京剧脸谱中几种基本的谱式。（京剧角色类型俗称“行当”，次要根据剧中人物的性别、年龄、身份、性情、气质等划分，有“生、旦、净、丑”四大行当。以写实与意味相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示出人物的性情、品质、年龄等综合特点。京剧脸谱艺术，以精巧的构图、绚丽的颜色、细腻的线条、勾揉抹的手法创造出众多性情鲜明、神态各异、想象丰富的脸谱艺术抽象。京剧脸谱

3、谱式约十余种，有“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十子门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。）二、观察与讨论1. 讨论：京剧脸谱是怎样运用颜色塑造人物抽象的？出示先生比较熟习的京剧人物外型，经过欣赏与观察，了解脸谱颜色的意味性。（京剧脸谱的颜色使戏剧中人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。是以某一种颜色意味某人物的品质、性情、气度，这类颜色称为，主色，、它是一个脸谱最次要的直觉表现手腕。每个脸谱最少用三种以上的颜色，各种颜色显示不同的作用与意味。）2. 教师小结：脸谱图案大都是摆布对称的；京剧脸谱的颜色具有意味性，不能随意涂色；图案纹样与角色个性的意味意义。三、示范与制造1. 示范脸谱

4、的绘制步骤：剪出外形，沿粘贴线剪、折并粘贴；拼装鼻子部位；定出中触线，画出眼、嘴的地位；按脸谱谱式用铅笔勾勒图案；用水溶画棒涂色。（示范时强调：1.京剧脸谱图案大都为摆布对称，在用铅笔勾勒时，应留意对称描绘。2 .有些京剧脸谱图案比较复杂，绘制时可适当简化,。3 .不能在颜色下去回涂染，以免将下方颜色带起。）2. 先生在脸面模型上绘制脸谱,。（可以要求先生课前,搜集一些京剧脸谱图案，供上课时欣赏与临摹。）3. 作业要求：脸谱外型与图案对称，颜色鲜明，制造整洁。可以用水溶画棒涂色，也能够用水粉画颜料涂色。四,、展现与评议1. 根据不同谱式或颜色，分类展现先生作业。2. 自评：说说绘制的感受。3.

5、 根据作业要求互评。4. 教师点评，表扬有创意的作业，肯定先生耐心、细致的作业态度。5. 教学拓展：欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励先生进一步尝试。(1)还可以选择其他材料，如彩纸、软陶等剪贴、塑造京剧脸谱。(2)中国的很多地方戏也都有本人独特的脸谱艺术，可以尝试了解绘制。第二课时教学目标：知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和颜色的意味意义，能够根据谱式制造立面子模并描绘一个京剧脸谱。过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。情感态度与价值观：经过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发先生关心、热爱中国传统艺术的,情感。学具脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水教具：课件、京剧脸谱材料、脸谱模版、绘制工具等重点：立体京剧脸谱制造难点：脸谱图案对称性的描绘教学过程：一、观察与比较1 .观察优秀的作品，看看他们是如何涂色和粘贴的。2 .分析本人容易出现的成绩，试着解决。,二、涂色1 .运用合理的颜色对京剧脸谱进行涂色。2 .留意立体外型下涂色的成绩。（由于京剧脸谱是立体外型，涂色时分必然要用手扶在内侧，然后再涂色，这样可以让颜色不至于滑落在一边。）涂色要均匀。三、展现与评价1.先生互评。3 .教师评价。