“双减”背景下的小学班级管理工作实践分析.docx

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1、双减”背景下的4学肱S般工作实践分析小学是学生成长的关键时期，班主任的管理方式在很大程度上决定了学生的未来发展。以往在学校的班级管理中，由于班主任过于强调学生顺从，忽视了学生的真正情感，从而使其逐步形成逆反的心态。所以，在“双减”政策的作用下，班主任要转变自己陈旧的班级管理模式，抛弃班级管理中的绝对主导地位，以促进学生个人发展，减少其学业负担，做好班级的管理者和学生的引导者。一、“双减”内涵(一)“双减”政策背景小学是基础教育的一个关键部分，作业在基础教育中占有举足轻重的地位，但是，多数老师只是一味重视作业布置情况，家庭作业的数量越来越多，越来越多的学生在课后的业余时间里，根本没有办法得到充分

2、的休息和学习。此外，由于受到校方和班主任的双重影响，家长在教育中产生了一种焦躁不安的情绪，急于提高学生的学业成绩，于是就会通过课外辅导来提高学生的整体成绩，导致课外的培训机构大量涌现，让学生的学业负担越来越大，从而产生一种厌学的逆向心态。1随着社会的发展，社会对于学生的要求发生改变，更加重视素质教育。因此,要想切实解决当前的教学问题,切实缓解学生在学校内外的心理负担，就必须实行“双减”政策。(二)“双减”政策措施“双减”的基本方针是把“立德树人”作为基本工作，把重点放在提高素质、加强学校的主阵地、加强校外培训机构管理、营造教育良好生态等方面。而针对小学班主任在班级管理中的具体措施，则要从以下几

3、个层面进行：一是班主任要注重以人为本，注重学生的身心发展。在这种背景下，班主任要扮演好教育者角色,减少对学生作业提出的各种要求，多与学生进行深入的交流，深入掌握和理解学生的实际状况和困难，并对其进行适时的处理。二是要减少家长在教育中的压力，减轻家长的忧虑，明确家庭和学校之间的协作关系，加强与家长的交流，使孩子健康成长，全面发展。2同时，班主任要全方位减少学生的家庭作业负荷。在落实“双减”政策期间，要做好表率，尽量减少学生不合理的家庭作业，防止重复、惩罚和其他不必要的作业，保证每天的作业时间不超过1小时。同时，班主任也要确保作业的品质，根据不同的学生特点，采取分层作业、个性化作业、实践作业等多种

4、方式，确保作业能给出最好的效果。三是要加强与各个学科老师的沟通，建立良好的教学工作管理制度，掌握每一门课程的基本知识，合理安排家庭作业，减少学生作业负担，提高学生各科学习水平，促进全体学生综合素质发展。3（三）“双减”政策作用“双减”政策的出台，减轻了学生的家庭作业和课外训练的压力，让他们能够在课余时间做一些自己能做的家务活动，进行一些运动来提高自己的体质，开展一些读书或者其他艺术活动。从这一点可以看出，“双减”政策的出台有利于学生的综合素质培养。同时，班主任也能通过“双减”政策引导学生积极参与学校的业余活动，让他们不再把宝贵的精力过多地放在功课上。4此外，“双减”政策减少了学生的家庭作业，让

5、他们有充分的时间休息来面对第二天的学习与生活，让他们能够更好地迎接新一天的到来，并在这个过程中形成一个良好的学习周期,进而提高他们全面发展的能力。在以往的教学实践中，班主任过分强调对学生的高标准，忽视了自身的教育质量，从而使教育不能真正地发展和提高。但是，在“双减”政策的作用下，班主任首先要思考自己的教育方法，并在教学中发现问题，不断地改进自己的教学方法，不断地提高自己的教学水平，从而构建良好的学习氛围，在提高自身教育质量的同时，提升学生学习效率。5二、“双减”政策背景下的小学班级管理工作实践（一）依托“双减”政策做加法营造班级文化“双减”政策并没有减掉班主任的责任，是减轻学生的学业负担，但不

6、代表要减掉学生的能力。“双减”政策视域下，不代表班主任什么都不做，凡事畏首畏尾。与之相反的，在“双减”政策背景下，班主任更应该做“加法”。班主任可以从职业素养、工作学习、文艺体育、劳动卫生等方面为学生进行榜样示范。在职业素养方面，班主任应当以身作则，注重时间观念，严格坚持按时到班、提前到岗，对于集会、会议和文体活动等场合，做到及时到场，避免迟到、早退与脱岗等现象，从而对学生产生积极影响。在工作学习方面，班主任要精通自己的任教学科，完善自身业务知识体系，以渊博的学科知识和优秀执教能力收获学生的尊敬，同时养成终身学习习惯，在工作之余进行专业相关的知识理论学习，启发学生的自主学习意识,激发其探索欲望

7、与求知精神，进而实现学生思想认识观念的转变提高。在文艺体育方面，班主任应在主动鼓励学生广泛参与校园文艺体育活动的同时，自身也积极投入到体育锻炼中，与学生课后共同进行打乒乓球、排球、跑步等健康运动，有助于提升学生的身体素质，促进全面健康发展。6另外，班主任可以在业余时间阅读古典诗词著作，发展书法、棋画、音乐等艺术性爱好，并勇于在学生前展示自己的才艺，进而激发学生文化艺术追求，有助于新时代美育工作的推进。在劳动卫生方面，面对学校的集体劳动与卫生大扫除等活动，班主任要积极亲身参与，善于走下讲台拿起扫把抹布，为学生讲解怎样扫地更干净高效,并主动承担高处的玻璃擦洗工作，带领学生养成热爱劳动、不怕脏活累活

8、、甘于奉献的精神。另一方面，班主任可以通过树立学生模范榜样，进一步营造积极向上的班级精神环境。7例如，将教室墙壁装扮成“每月之星”展示区，记录表彰当月学习优秀、品行良好的学生，设置学习之星、纪律之星、卫生之星以及德育之星等荣誉称号。在日常学习生活中，展示区中的内容能够对学生起到激励和警醒的作用，使其触动内心、振奋精神，自觉将优秀学生作为自己的学习生活榜样并主动向其学习，进而纠正自身不良行为，培养良好学习习惯与精神面貌。（二）积极与家长进行交流与沟通落实家校共育管理在传统观念的影响下，许多家长对于“双减”政策存有疑虑，依旧过于重视学生的学习成绩而不是素质教育，所以班主任需要帮助家长解除担忧。只有

9、这样，才能够将“双减”政策落实到位。同时让家长对“双减”政策进行充分理解，并做好家庭教育促进法相关要求的解释，帮助其树立科学教育观，进而促使学生养成良好习惯、品行、思想。首先，班主任需要积极与学生家长保持沟通，对家长的一些想法耐心倾听，同时让家长充分了解到学生在学校中的实际情况，例如学生的优缺点、课堂表现等，使得家长能够更好地认识、了解学生，从而减轻家长对于学生的担忧。其次，班主任会将“双减”政策的优势详细为家长进行介绍，同时将先进的教育方式、教育理念与家长进行分享，促使家长能够真正认识到“双减”政策的好处，即“双减”政策能够同时减轻学生与家长的负担，家长在对自身观念进行更新后，能够建立起正确

10、的育儿观念，不会单纯通过学习成绩来对学生进行单一评价，这样能够有效提高班级管理质量。班主任还会鼓励家长积极参加家长会，帮助家长能够更加明确地认识到“双减”政策的重要性，从而促使学生能够积极配合学校制定良好教育方案，最终构建和谐的家校关系，对学生的增效减负有着积极作用。最后，班主任会对自己的行为进行反思，例如“5+2”政策是指学校每周5天都需要开展至少2小时的课后服务，结束时间与当地正常下班时间衔接，并为接孩子困难的家长提供延时托管服务。在该政策实施的过程中，有家长担心学生在学校是否“不务正业”，这时班主任就要反思自己与家长之间的沟通是否欠缺，只有家长不了解学生实际情况才有可能产生这种焦虑情绪。

11、所以,在教学工作中，班主任应与每位家长展开及时有效的沟通，及时告知家长学生的在校表现，这种家校共育对“双减”政策的推动有着积极作用，对学生道德品质提升有着积极作用。(三)探索班级管理新方式一一实现多元管理在“双减”政策背景下，教师需要具备良好的创新意识，对自己的管理方式进行改善，不断探索多样化、多元化的管理方式，从而让班级管理更具趣味性，有助于为学生提供良好学习氛围。随着“双减”政策的不断普及与落实，学生从繁重的学业压力中走出来，其自由支配时间充分，有时间去追求个性化成长需求。尤其是“5+2”政策的颁布，班主任与学生有着更长的相处时间。8所以，教师需要以此为契机，对学生的心理进行全方位掌握，然

12、后对其进行正确引导，在潜移默化中对学生的言行举止与思想进行规范。例如，班主任可以定期组织学生展开课外活动，利用周末的时间，带领学生进行“乡村一日游”的课余活动，因为现在的生活节奏越来越快，现代化、信息化的内容也越来越多，在教师的引导下，学生可以走出都市的繁华，体验乡村生活的乐趣，让他们能够从自己的生活中体验到自然的美丽。或者带领学生进行“动物园一日游”的课外活动，通过引导学生认识各种动物，了解它们的特性及多样性，能够使其端正态度，树立起爱护动物、敬畏生命的思想，从而正确对待生活，减轻学生的学习负担，提高其综合素质。教师需坚持以学生为根本，在课后、课间时间内，以平等、尊重的态度与学生进行互动与交

13、流，对学生的所思所想进行精准把握，然后将“话语权”交给学生，为其营造良好的成长环境。教师需要用细心、耐心、爱心来开展学生的心理健康工作，站在学生的角度上帮助学生解决生活上的难题，能够让学生感受到来自班主任的关心，从而在班级中营造积极向上的氛围。除此之外，教师还可以利用QQ、微信、电话等工具，及时摸清学生心理，掌握学生在情感、生活、学习等方面的困惑，同时积极参与学生的各项活动，例如在食堂中一起吃午饭、一起打球等，与其建立起良好师生关系，为“双减”政策的顺利实施奠定良好基础，并确保学生能够在正确的道路上前行。另外，班主任应当加强班级管理工作，正所谓“无规矩不成方圆”，没有规则就没有一个良好的班级环境，因此必须建立起一套科学的班级管理制度。例如，班规可以制订为“尊重老师，见到老师要打招呼”“按时睡觉，按时起床，按时上学，按时上课，不在课堂中做与课上无关的事情”，在严格的班级规章制度下，可以使学生养成良好的学习习惯。总而言之，小学班主任班级管理工作的效率、质量会对学生的身心健康造成直接影响，尤其是在“双减”政策背景下，班主任需要与学生建立良好师生关系，及时为家长解除担忧，同时在“双减”政策上做加法。只有这样，才能够深入贯彻落实双减”政策，进而为学生的健康成长奠定基础。