《云雀的心愿》第二课时优秀教学案例-经典教学教辅文档.docx

《《云雀的心愿》第二课时优秀教学案例-经典教学教辅文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《云雀的心愿》第二课时优秀教学案例-经典教学教辅文档.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、云雀的希望第二课时优秀教学案例一、教材简介：云雀的希望是苏教版小学语文第八册的一篇课文，该文用童话方式，以抽象化言语描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言,以便引发先生的共鸣，加强环保、保护自然环境的认识。二、目标预设：1、让先生在有感情地朗读中领会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感遭到课白话语的生动抽象。2、引导先生盲目地运用课文的言语表达本人的内心体验，内化、活用课白话语。3、经过课前搜集材料和课外延伸培养先生强烈的环保认识，和搜集信息整理材料，小组合作的能力，使语文走向生活大课堂。三、重点、难点：有条理的叙说森林的环保作用，初步建立环保认识。四、设计理念：1、注重感悟认识，课文以对话方

2、式来阐明森林的重要作用，言语浅显易懂，不需作过多分析，讲解。因而，教学时就让先生捉住重点词语，根据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让先生找出重点词语“黄沙漫天”“乱砍滥伐”，根据提示语“埋怨”，“心疼”练读课文。在先生读书时，我运用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把先生带人沙漠狂风当中去感受。这样先生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”,“心疼”，从而领会到森林的重要。2、注重积累课文中的第10和13自然段既阐明了森林有“蓄水”和“空调器”的作用，同时也是很重要的自然常识，该当让先生积累下去。因而在教学中，我让先生读后试

3、着把它们复述下去。在先生复述后,让先生把课前搜集的材料拿出来交流一下。这样就让先生积累了许多自然常识。3、注重迁移在课文教学完成后，我安排了这样一项训练:学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后,先生纷纷举手回答。有的同学说：“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。”有的同学说：“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。”还有的同学说：“森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们该当感谢它，保护它，不该当破坏它，砍伐它。”透过这些精彩的回答，可见先生经过课文的学习，曾经遭到了很深入的环保教育，瓜熟蒂落地完成了由书本知识到思

4、想认识的迁移。“感悟，积累，迁移”是语文教学的“三步曲”，只需根据此,我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。五、设计思绪：这是一篇知识性童话，既有故事性，趣味性，又有较深入的教育意义。要引导先生在读懂故事，欣赏故事片段的基础上，加强环保认识，保护自然环境。分角色朗读课文时，可分成几组，一人读叙说的话，一人读小云雀的话，一人读云雀妈妈的话。让先生进行角色体验。六、教学设计：第一课时简介：第一课课时次要解决字词的教学理清文章的脉络，了解小云雀的希望甚么。第二课时：一、复习导入同学们，上节课,我们认识了两位新朋友,他们分别是谁呀？（生说，师贴云雀图）他们有一个美好的希望，谁知道是甚么吗？（生说

5、,师板书：沙漠绿洲）。过渡：云雀为甚么会产生这样的希望呢？生：由于小云雀跟着它的妈妈到过几个地方去旅行，看到了一些景象，感觉到“森林真实是太重要了。”这节课，我们就跟着小云雀和他的妈妈一同去旅行吧！二、入情出境，感受危害1、（瞧，他们来了！三名先生自我介绍：小云雀、云雀妈妈和导游）放课件，先生看大屏幕分角色朗读，感受危害。2、如今，谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）（一）沙漠上空(1)(出示：沙漠漫天飞舞图，配狂风怒吼声)师描述：“他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空睁不开眼。”(2)你从中感遭到甚么？先生谈感受。(3)出示句子：“他们飞呀飞睁不开眼。指名读，齐读。(4)

6、你喜欢这儿吗？(指点读小云雀的话)(5)可是从云雀妈妈的话中，我们知道，之前这里是一片茂密的森林，它生气勃勃，清水流淌(出示茂密森林图)，可为甚么如今变成贫瘠的沙漠了？(出示沙漠图)生说，相机解释“乱砍滥伐”、“贫瘠”。(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有甚么感受？(指名说)(出示云雀妈妈的一段话)带着你的感受，自在读一读云雀妈妈的话吧。指名读。齐读。过渡：看到这一幕，云雀和妈妈不再忍心看下去，带着心痛，他们离开了沙漠，来到了大河的上空。(二)大河上空(出示河水泛滥图)他们看到了一幅甚么景象？(2)出示“他们飞呀飞洪水当中。”指名读。(3)你从中感遭到洪水怎样？(凶悍)指点读，齐读。(

7、4)看到这么凶悍的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说一一（生读）（5）云雀妈妈叹了一口气一一（生读）（6）云雀妈妈为甚么会叹息呢?先生谈缘由。拓展：是啊，由于人类缺乏环保认识，毫无节制乱砍滥伐，毕竟，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠（贴沙漠图），洪水泛滥成灾（贴洪水图），人类毕竟遭到了大自然的严重惩罚。生活中，这样的例子举不胜举。课前大家已搜集了大量的材料，谁来介绍一下。指名说。师出示本人搜集材料，给先生介绍，使之感受危害。过渡：耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首?构成这类悲剧的缘由，归根结底，是人类乱砍滥伐的结果，既然森林如此重要，它到底有甚么作用呢?让我们继续听听小

8、云雀和妈妈的对话吧。三、自读自悟，感受作用1、生继续分角色朗读10-13自然段。2、听了他们的对话，老师有一个成绩：为甚么说森林是“森林水库”和“空调器”呢？出示成绩，小组交流讨论。3 .交流汇报，相机处理：自学第十自然段，按必然按次说一说森林的蓄水作用。4 .森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小云雀高兴地说：“妈妈，我们的家一一（生说）5、师：为甚么说森林是空调器?先生回答。四、迁移、延伸1、森林的作用可多了，同学们课前曾经搜集了不少材料，如今，我们就结合本人搜集材料，有不同方式来展现一下森林的作用吧（交流）先生说可以净化空气、可以阻挠风沙2、森林有这么多的作用

9、，难怪小云雀会说（出示：森林真实是太重要了！明年春天，我必然邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的希望。）（生齐读，板书：植树造林,贴森林图）3、师：这是小云雀和它妈妈的希望也是我们大家的希望同学们，保护环境，就是给本人留一份旭日搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们行动起来，还地球一片清朗美丽吧。让先生齐背走，我们去植树。4、师:学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?先生纷纷举手回答：有的同学说：“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠,你们就会饿死J有的同学说：“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。”还有的同学说:森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们该当感谢它，保护它，不该当破坏它，砍伐它。”师接着先生的话说：“是啊，森林真实是太重要了。今天这节课我们就学到这儿。五、作业课内作业：1：云雀的希望是：2：写一则关于“保护森林”的宣扬标语。3、为甚么说“森林真实是太重要了。”?课外作业：围绕“绿化祖国”“绿化家乡”或“美化校园”设计手抄报,在校内外展览。