《在长江源头各拉丹东》教案.docx

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1、在长江源头各拉丹冬【学习内容】教材：在长江源头各拉丹冬丛书：石渠的心愿【学习目标】1 .通过绘制行走路线，梳理“所至”，把握游记的文体特点。2 .通过概括“所见”画面，感受景物特点，学习写景的角度和方法。3 .通过品析“所感”句子，挖掘藏北文化内涵，体悟作者敬畏自然、苦难的精神理念。【课型及课时】教读引领课2课时（建议）第1课时【学习过程】一、预习过关借助“课前预习任务单”在长江源头各拉丹冬中的第一部分，巩固基础知识。二、情境导入请以在长江源头各拉丹冬一文为依据，根据阅读和学习收获，并结合自己的生活经验，完成下面的任务，设计一份去各拉丹冬的旅游攻略，便于其他旅游者参考。任务一：绘制“最佳旅游线

2、路图”通读课文，以简笔画的形式绘制一条“各拉丹冬最佳旅游线路图”，并在图上标注各游历点名称。任务二：撰写最美景点导游词活动一：作者游览各拉丹冬时，在不同的地点拍摄了许多画面。请跳读课文，阅读文中的景物描写句段，抓住描写对象，用简洁的语言概括画面。（1）身披白色披风的巨人。（2）虔诚的跪拜大礼。（3）坚冰丛莽间的砾石堆。（4）宛若屏风的冰山。（5）琼瑶仙境般的冰窟。活动二：请赏析下面句子，感受景物的特点，学习作者写景的角度和方法。1 .远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。从远望的视角，写出了各拉丹冬雪山的高大威严。“白色金字塔”，运用比喻，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词运

3、用拟人，赋予雪山以帝王的行为，表现了作者的敬畏之情。2 .挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。从近观的视角，运用细节描写描绘了冰体形状之多，长句和短句交替使用，给人一种目不暇接之感。整个句子营造出一种雄伟、圣洁、瑰奇的氛围，表达了各拉丹冬地区的原始风景给作者带来的精神震撼和心灵触动。3 .端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。从近观的视角写景，但作者并没有详细描写冰山裂纹和

4、皱褶的形状，而是由此想象冰川、冰山的形成变化，把冰山的皱褶想象成年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”一一大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。小结：在描写眼前景物的同时，作者往往并不停留于具体的描写，而是捕捉所写景物的神韵，并将主观的感受、想象与客观的描写结合在一起，将读者的思绪引向时间的远处或思考的深处。这样虚实结合、主客相融的写法，富于厚度和深度。活动三：在旅游攻略中，为给读者留下深刻印象，往往会采用图文并茂的形式进行推介，请你以设计者的身份，选择一处景点，写一段导游词。各位游客：你们好，我是你们的导游XXX,欢迎来到各拉丹冬雪山旅游。

5、3月的各拉丹冬是冰雪的世界，山上山下，银装素裹。这个季节来到各拉丹冬，我们要去观赏它的东南阳坡，因为此时的“西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看”。阳光照耀下，”这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山焦黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感”。如果大家有时间，欢迎各位夏秋季节来到这里，你会欣赏到烈日炎炎下的各拉丹冬，当冰消雪融，山下的天然草原上盛开着五颜六色的野花，千姿百态，艳丽多彩。各位游客：你们好，我是你们的导游XXX,欢迎来到各拉丹冬冰塔林旅游。“造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，这里是琼瑶仙境，静穆雄奇，晶莹洁白，这派奇美令人眩晕。“整座冰塔林就

6、由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。”在永恒的阳光和风的切割、雕凿下，有的挺拔，有的敦实，有的奇形怪状，有的蜿蜒而立。“太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。”冰塔林无疑是大自然在千百年塑造的雕塑，属于造物主的工艺品，称得上举世无双。第2课时林非先生认为，摄影和电视长于表现“我眼中的风景”，而游记则长于表现“我心中的风景”，“游记最能够超过摄影此种手段之处正在于，它具体而微地抒写出作家主观的精神色彩，以及他们接触客观的风景时内心中种种悲怆或欢乐的印象、感受、咏叹、呼号、战栗和搏击，这正是最能够感动和启发读者的地方”。任务三：撰写旅行必备健康安全指南活动一：“各拉丹冬”藏语的意思是“高

7、高尖尖的山峰”，海拔6621米。请勾画出文中写作者游览过程中身心感受的语句，并根据身心感受的具体内容，尝试将勾画的语句分类。例如“表现身体状况、表现心理感受以及作者观景情绪”等。1 .表现身体状况的句子。(1)此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。(2)头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难一一典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。2 .表现内心感受的句子。(1)我要死了。(2)而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。3 .表现观景情绪的句子。(1)端详着冰山上纵横的裂

8、纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。(2)那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。活动二：作者在文中反复写自己的身体反应，有何作用？说说你的理解。(1)以身心感受形成潜在线索。随着作者身体状况越来越糟，作者对各拉丹冬的感受与理解越来越细腻，想象也越来越富有诗意。作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况，从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险，介绍游记的“所至”和“所见”。(2)这样的写法也让读者体会到作者的乐观与坚强，作者忍受着身体的痛苦坚持行走、体验甚至考察，使得本文染上了苦难美

9、和悲壮美的色彩，让读者的阅读感受超出了观赏自然的范畴。(3)作者呈现大量痛苦的身心感受，符合她对自己“苦难美至上主义者”的定位。活动三：结合作者的经历，为游客撰写一份“旅行必备健康安全指南”。旅行必备健康安全指南：首先，由于海拔较高，高原反应是游客需要关注的首要问题。建议游客在登山前进行充分的体能训练和准备，以减轻高原反应。其次，各拉丹冬地区的天气条件较为恶劣，游客需要带足够的保暖衣物和高糖食品以保证安全。最后，这里的海拔在4500米以上，因此游客需要具备一定的高原适应能力。任务四：拟定旅游攻略标题一个醒目而有文采的标题，可以为旅行攻略增色。请从文章主旨的角度，为你这份旅游攻略拟一个标题，并说

10、明拟题的理由。活动一：赏析下面句子，体悟作者情感，概括文章主旨。1 .这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。表达了作者被眼前各拉丹冬壮美的景色所震撼，也慨叹于大自然创造的伟力。2 .风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。借助想象写了大自然的漫长历史和永恒运动，凸显了“风一刻不停”的特点，感叹造物主的创造力。3 .端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。由眼前的“裂纹”“皱褶”景物联想到大自

11、然漫长、反复的变化，并由此认识到冰山冰川是大自然历史的一部分。活动二：结合助读资料，理解文章主题，为旅游攻略拟定标题。我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。一一刘延如风的马丽华大自然并不因、也不为谁的存在而存在，即便没有人类，它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无一遗漏地包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。超越苦难一一各拉丹冬旅游攻略马丽华臧北启示：超越苦难三、布置作业1 .基础性作业：通读丛书文章石渠的心愿，运用本课所学，勾画表达作者所感的句子，体悟文章主题。2 .拓展性作业：推荐阅读藏北游历，感受马丽华对人生苦难的超越，对臧族文化的求索。【板书设计】在长江源头各拉丹冬景：奇绝险远-情景交融情：敬畏自然