人音版七年级上册《歌唱祖国》单元作业设计(优质案例7页).docx

《人音版七年级上册《歌唱祖国》单元作业设计(优质案例7页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版七年级上册《歌唱祖国》单元作业设计(优质案例7页).docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、人音版七年级上册歌唱祖国单元作业设计单元作业设计一，单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐七年级第一学期人音版歌唱祖国单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱彩色的中国第一单元第一课时2演唱、聆听中华人民共和国国歌走向复兴第一单元第二课时3聆听多情的土地爱我中华第一单元第三课时二、单元分析（一）课标要求本单元内容是人民音乐出版社在初中七年级上册第一单元的内容。按照义务教育音乐课程标准（2011年版）要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1、通过聆听、演唱歌曲，在音乐中受到感染，将爱国之情通过音乐融入血脉之中。2、初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，结合练习二拍、

2、三拍、四拍的指挥，感受、体验节拍特点O4、能够认识并分辨常见的独唱、合唱、齐唱等演唱形式。（二）教材分析本单元是初中音乐课的起始课。有些教学内容曾在小学教科书中出现过，但重现不是重复，而是提升。例如“歌唱的基本要求”、“歌唱姿势”以及发声练习等，均属学生歌唱能力的范畴。节拍、节奏、节奏型及演唱形式等只是的学习，则在实践基础上梳理并概括，使感性与理性思考相结合。彩色的中国是一首由多年在基层从事少年儿童音乐教育工作的两位老教师合作创作的歌曲。他们懂得孩子们的审美心理需求，从最直观的中国地图入手，将平原、沙漠、长江、黄河、宝岛台湾纳入歌词。以亲切、赞美的口吻，跳动优美的旋律，表达了孩子们质朴的爱国之

3、情一神州处处好！我爱你彩色的中国”。中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，它与国旗、国徽同属国家的重要标志。由田汉作词，聂耳作曲，创作于1935年，是电影风云儿女的主题歌。国歌歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长的一句有14个字。音乐中出现了很多的三连音、附点音符、休止、弱起节奏，充满了巨大的感召力，鼓舞着中国人民为建设和保卫祖国、为民族的复兴而奋勇前进。多情的土地是一首如子女对母亲倾诉深情的爱国歌曲。爱我中华则表达了五十六个民族情同手足，亲如一家，共同建设祖国的壮志，抒发了赞美祖国的情怀。走向复兴是一首与时俱进、气势恢宏、激情豪迈、充满自信的进行曲。这三首乐曲风格的、演唱形式

4、上有明显的差异，但却有着统一的主题一一歌唱祖国。（三）学情分析七年级的学生刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持着小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。因此，我们需要注重学习兴趣的培养，使学生热爱音乐，喜欢上音乐课。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义情感。2、能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。3、能够认识并分辨常见的独唱

5、、齐唱、合唱等演唱形式，结合音乐作品，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐。结合练习二拍、三拍、四拍的指挥，感受、体验节拍的特点。4、能够用准确的节奏、旋律和饱满的情绪背唱国歌，了解创作背景和历史背景。（二）单元作业目标1、能够有感情的按照歌唱的基本要求来演唱歌曲，表达对祖国母亲的热爱。2、能够通过歌曲的学唱和聆听，掌握本单元的音乐知识，并能学会运用。3、通过了解作品的创作背景和作品表达的情感，感受歌曲的爱国热情，以此激发学生的爱国情感和民族自豪感。四、单元作业设计思路学生的音乐基础知识、能力大小各不相同，个性千差万别，有差异的学生做无差异的作业，势必造成有的学生“吃不饱”，有点学生“吃不了”的现

6、象。这样，学生的能力的发展会收到遏制，甚至得不到发展，承认并尊重这种差异，是主体性学习的一个重要特性。发展性教育理论也认为：“差异是一种资源。”为此，作业针对学生的差异，分类、分层布置，以便适应各种类型学生发展的需要。作业设计层次分明，有易有难、层层递进，体现了“分层次”、“有坡度”，从设计上看又符合学生动手动脑，提高创新力及表演里和合作力的需要。这样不同的作业设计，使不同层次的学生在相同的学习中都有相应的收获和提高。而学生又具有好强的心理，有的学生往往会知难而进，会在自己的“最近发展区”曲“跳一跳摘到果子吃”，品尝到各自成功的喜悦。课时作业设为三项，每人根据实际情况，提交视频作业，并附上自评

7、星级。“金话筒”为基础题，要求能够用准确的音调，正确的演唱姿势和饱满的感情演唱歌曲，表达对祖国的热爱之情。“小能手”为实践题，要求在理解音乐的基础上掌握节拍、节奏的准确性，能根据不同的音响划出相应的指挥拍子，根据音乐情绪编创合适的舞蹈动作。“音乐家”为探究题，要求掌握演唱中比较难的合唱部分，拓展音乐视野，结合日常中的音乐，全面提升音乐素养。单元检测以“我是冠军”为主题，设计丰富多彩的表演形式，唱、跳、说、分享等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生强烈的爱国情感。五、课时作业第一课时:彩色的中国1、作业内容：

8、大家来闯关（提交作业形式为MP4形式，并附上自评星级）金话筒：有感情的演唱歌曲，知道演唱的基本要求和基本姿势。小能手：能认识3/4拍，知道强弱规律，并能演示指挥图示。音乐家：和你的同学完成二声部演唱，根据歌词创作画。2、评价设计彩色的中国评价表闯关项目闯关要求水平自评师评完整、准确、富有感情地演唱歌曲、能完整、准确的演唱歌曲金话筒完整演唱歌曲能按三拍子的指挥图式随音乐划拍，并用正确的歌唱方式完整演唱歌曲。小能手能边唱边准确打出三拍子的指挥手势f学唱二声部，并能和同学配合，用准确的声音合唱整首歌曲音乐家学唱二声部，并能根据歌词画出你心目中的祖国河山评价说明：本课第金话筒作业内容为基础题，设三个等

9、级；小能手和音乐家为提升提，只设两个等级。3、作业分析与设计意图(1)作业分析：金话筒：为本课的基本内容，让学生能用正确的演唱姿势有感情的演唱歌曲。小能手：为实践性作业，让学生感受3/4拍的特点，并能按照指挥图示进行3/4拍旋律的指挥练习。音乐家：引导学生认识二声部，并能和同学合唱，并画出你心中的祖国河山。(2)设计意图金话筒：通过歌曲的学习，让学生能掌握演唱的正确姿势，同时能用饱满的情绪演唱表达对祖国母亲的热爱。小能手：通过3/4拍旋律的实操演练，来加强对3/4拍的认知。音乐家：引导学生去认识二声部的魅力，通过与同学合作演唱的方式，体会二声部合唱的旋律美。第二课时：中华人民共和国国歌走向复兴

10、1、作业内容：大家来闯关(提交作业形式为MP4形式，并附上自评星级)金话筒：用呼吸法感受弱起小节，用划三角形的方式感受三连音，熟练掌握附点音符完成实践与创作第二题。小能手：了解不同的演唱方式及进行曲的音乐风格特点。音乐家：说一说聂耳与国歌的相关知识，谈一谈国歌在哪些场合演唱或演奏以及在这些场合听到国歌时的心情吗？和家人一起唱一唱。2、评价设计中华人民共和国国歌走向复兴评价表闯关项目闯关要求水平自评师评能掌握三连音，附点的节奏及休止符，并能带入全曲准确演唱。审能掌握三连音，附点的节奏，并能唱好休止符。金话筒能有感情的、完整的演唱歌曲分辨这两首歌曲的不同演唱形式，能根据歌曲的节拍指挥全曲W小能手能

11、分辨这两首歌曲的不同演唱形式，能根据歌曲进行曲的特点行进，感受音乐的速度与步伐音乐家拍下和家人一起演唱国歌的视频，分享当时的情境和心情表述内容全面完整；能用有感情的声音演唱评价说明：本课金话筒作业内容为基础题，设三个等级；小能手和音乐家为提升提，只设两个等级。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：金话筒：为本课的基本内容，让学生了解聂耳及国歌的背景知识，让学生通过呼吸法掌握弱起小节；用划三角形的方式掌握三连音；画出附点节奏的时值分配图示；能准确的唱好休止符，结合实践与创作第二题完成本节课乐理知识的学习。小能手：为实践性作业，让学生进一步了解进行曲的风格特点，分辨出齐唱与合唱这两种演唱形式。音乐

12、家：通过了解国歌，演唱国歌，让学生把音乐与生活和社会相结合，认识到国歌的意义。（2）设计意图金话筒：考查学生歌曲掌握的情况，激发学生的爱国热情。小能手：通过一些音乐知识学习的小窍门掌握本课中的乐理知识，并能熟练运用到歌曲中。音乐家：把国歌的相关知识拓展延伸到生活中，渗透爱国主义教育；通过邀请家人一起演唱，达到与亲人共情的效果。第三课时：欣赏多情的土地爱我中华1、作业内容：大家来闯关（提交作业形式为MP4形式，并附上自评星级）金话筒：学唱歌曲爱我中华，有感情的演唱给家人听。小能手：再次认识拍号以及演唱形式的基础知识，完成实践与创造第三题音乐家：能用不同的演唱形式表演爱我中华，并编配上合适的舞蹈动

13、作。2、评价设计多情的土地爱我中华评价表闯关项目闯关要求水平自评师评金话筒完整、准确、富有感情地演唱歌曲爱我中华能完整、准确的演唱歌曲爱我中华完整演唱歌曲爱我中华小能手分别聆听这两首乐曲，能准确的分辨出歌曲的演唱形式及拍号，并打出正确的指挥手势聆听两首乐曲，能准确的分辨出歌曲的演唱形式及拍号曹和同学搭档，用不同的演唱形式演唱爱我中华，并为其编创适合的舞蹈动作音乐家和同学搭档，用不同的演唱形式演唱爱我中华评价说明：本课金话筒作业内容为基础题，设三个等级；小能手和音乐家为提升提，只设两个等级。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：本课时主要是通过欣赏课的方式，让学生掌握演唱形式，拍号的乐理知识，同

14、时也是对学生们的爱国主义教育，激发他们的爱国情感。金话筒：为本课的基本内容，让学生能有感情的演唱歌曲。小能手：为实践性作业，主要是让学生通过聆听掌握拍号的相关知识；掌握演唱形式的相关知识并能学会辨别。音乐家：能用饱含热情的声音演唱歌曲，并能跟随音乐编排舞蹈，对本课进行延伸拓展。（2）设计意图金话筒：通过歌曲的学习，让学生能用饱满的情绪演唱歌曲，体会对祖国母亲的热爱。小能手：通过聆听，让学生掌握演唱形式，拍号的乐理知识，并且能准确的打出指挥图示，从而强化本课的知识点。音乐家：通过为歌曲编排舞蹈动作的环节，培养学生的创造力，提高学生的学习兴趣。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容以班级为单位组织“我是冠军”主题活动，通过现场展示、表演、互相合作等形式达到单元质量检测的目的。活动内容丰富，有分形式配合演唱、为歌曲加上舞蹈、视频展示等多种形式，增强学生对爱国主义歌曲的感受体验，深化学生对音乐知识与技能的掌握，激发学生对祖国无限的热爱之情。第一关：彩色的中国和中华人民共和国国歌中，任选