我的手印画导学案.docx

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1、麻栗坡县第一小学参与式高效课堂导学案小学二年级美术制作人向立俊音体美组批阅教务处审核教材内容我的手印画教学背景手印画是采用印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个有趣的形象，本节课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手指各个部分的形状和大小，对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力，本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使个性得到张扬，创造出更多的形象。教学目标1、学生通过欣赏了解学习指印、手印画，展开联想，进行适

2、当添画，拓展学生对绘画表现形式的认知面。2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。学情分析（一）本课教学对象是二年级学生。（二）学生兴趣浓，积极性高，课堂氛围活跃。（三）部分学生对待美术作业不够耐心。教学重点引领学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形，掌握基本的创作方法。教学难点学生根据自己印的形状，设计图形以及物象整体效果的处理教学准备课件、白纸、水彩笔、教师范画、红蓝印泥。教学课型新授课（探究课）法法教学通过谜语导入新课，学生观看课件欣赏，以激发学习兴趣为主，学生自主快乐探究法、直观

3、教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励，学生进行探究学习并享受到成功的喜悦，让学生大胆想象、讨论、自主探究及小组合作参与，培养学生的创新能力。设计理念学生自主、探究、合作理念，学生是学习的主人，让学生参与美术活动的全过程。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教学时间2013年10月18日教学课时一课时导学案过程设计学程教流教师（导学指导）时间学生（导学检测）备课小组意见、引入新知一、教学引入1、课件展示谜语导入：学生齐读：两棵小树十个叉

4、，不长叶子不开花，会写字来会画画，我们做事全靠它一“手”。（请学生猜）2、师：那么你们可以一起大声地告诉我谜底是什么吗？这个谜语的谜底就是我们的双手，它是由拇指，食指，中指，无名指和小指组成的，它的作用可大着呢，不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！（教师课件展示图片和手工手印、指印画个一幅），教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。3、师：老师的这幅仙人掌画是用手印出来的，你们是不是觉得老师的手特别神奇，能变成一幅有趣的作品来，大家想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“魔法世界”，用手印，指印一出示课题我的手印画（教师板书）。4、大家把书翻到第三课我的手印画，看！螃

5、蟹，小猫，鸽子，樱桃，小金鱼等等，我们5学生观看课件学生讨论回答问题K25的手指可以变出这么多新奇有趣的画来，真是不可思议啊！这样的巧手，小朋友们有吗？伸出来给老师看看！二、自主参与探究新知二、体验尝试、思维拓展：1、师：用手印和指印还可以印出哪些形状呢？下面我们来欣赏一幅手印作品。（出示课件，请学生回答手印是哪个部位印出来的）教师讲解。2、老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样的形状，在刚才的这件作品中，大家仔细观察会发现这些小朋友印的形状非常奇特,有的小朋友非常大胆，把整个手掌都涂上颜色进行压印；甚至还有的握紧拳头，印出了拳头的侧面，甚至可以用手指朝不同方向可以印

6、出小猫、小鱼、小鸡、小毛毛虫等等（出示图片），那怎样制作手印画呢？它有哪些步骤？下面老师来为大家示范一下（出示课件，教师演示印小猫的步骤）：将手涂上颜料,在纸上印出不同形状的手指印纹，在用勾线笔勾画出造型，让学生了解老师的手是如何展示魔法的。（板书：1、沾颜料，2、按图形，3、添画）。3、师：刚才老师已经给大家做了示范，其实呀用手还可以印出很多好看的作品，那下面我53、学生观看课件5自主参与探究新知们就先来欣赏其他小朋友的作品，看看他们是怎么用手印和指印来作画的吧？（出示课件）4、师：下面轮到同学们来展示你们的魔法的时候了，大家想不想尝试一下呢？给大家几个建议：在印制时，颜色要涂的多一些，浓一

7、些，印出来才好看，大家呢要注意卫生，要养成讲究卫生的好习惯，下面我们就来用手指练习一下，印出你喜欢的图形并把他们添画出来。（播放背景音乐）5、学生创作，（8个人为一组，教师分发颜料用具）6、教师巡回指导7、学生作品展示：拿出学生的画相互评一评，看谁的画最有创意。8、师：通过刚才的小练习，同学们知道了选择手的不同部位去印，就能印出各式各样不同的手印，这些手印虽然已经留在纸上，但它还不是一幅完整的作品，你们有办法让它们变一变，变成一幅有创意的作品吗？只要大胆地去想像，去尝试，相信一定可以的，各组的小朋友呢平时可以一起来思考，一起合作，互相交流一下吧。1O154、观摩学习5、学生小组合作探究学习，体

8、验尝试1015三、拓展伸内化体验1、师：让大家欣赏一下手印图案在生活中的运用，课件展示：花布、墙面（漂亮的手指印可以用于花布的设计，墙面的装饰）。56、学生欣赏5四、教师总结1、看了小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了，我们有这样的双手多幸福啊，来吧，挥挥我们的小手，快乐地一起唱一唱幸福拍手歌吧（播放课件音乐）：如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下）如果感到幸福你就拍拍手（拍手两下）如果感到幸福你就一起拍手吧，我们大家都来一起拍拍手（拍手三下）。2、同学们回去以后可以尝试用颜料，通过今天所学到的知识，通过按压和添画的方法创作一幅有趣的画。11达标测评先堂清记录师生关系和谐率(90%以上)作业与练习完成率(100%)作业与练习正确率(90%)成功喜悦达标率学生自学掌握IO)合作交流掌握率(70%)我的手指画制作步骤1、沾颜色2、按图形3、添画