测量物体的高度(一)教学设计.docx

《测量物体的高度(一)教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《测量物体的高度(一)教学设计.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、L5测量物体的高度（一）主备教师：安艳凤上课时间：第课时一学习准备（时间3分钟）1自制仪器2直角三角形中三角函数解决二、学习目标（时间1分钟）能根据实际问题设计活动方案，自制仪器或运用仪器实地测量及撰写活动报告。三、导学思考（时间33分钟）一测角仪使用的介绍二当测量底部可以到达的物体的高度1、在测点A安置测倾器，测得M的仰角ZMCE=；2、量出测点A到物体底部N的水平距离AN=L;3、量出测倾器的高度AC=a,可求出MN的高度。MN=ME+EN=Ltan+a2.当测量底部不可以直接到达的物体1、在测点A处安置测倾器，测得此时M的仰角ZMCE=；2、在测点A与物体之间B处安置测倾器，测得此时M的

2、仰角ZMDE=；3、量出测倾器的高度AC=BD=a,以及测点A,B之间的距离AB=b.根据测量数据,可求出物体MN的高度三应用1：如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗.经测量，得到大门的高度是5m,大门距主楼的距离是30m,在大门处测得主楼顶部的仰角是30。，而当时侧倾器离地面1.4m,求学校主楼的高度（精确到0.01稳固练习1 .（2005深圳）大楼AD的高为100米,远处有一塔BC,某人在楼底A处测得塔顶B处的仰角为60度,爬到楼顶D测得塔顶B点仰角为30度,求塔BC的高度.2 .如图,在离铁塔150米的A处,用测角仪测得塔顶的仰角为30度,测角仪高AD=L5米,求铁塔高BE.B第五环节总结（时间2分钟）活动内容：学生总结实验的设计及原理活动目的：加深稳固解直角三角形的能力第六环节作业1分钟分组制作测倾器和设计实验报告