第13课扩音系统的控制教学设计浙教版信息科技六年级下册.docx

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1、第13课扩音系统的控制教学设计教学内容分析本节课是2023年浙江教育出版社出版的六年级下册第三单元第13课。本节课由“扩音系统的反馈设计”“扩音系统的反馈实现”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。教学目标及核心索养指向1、能够画图表示扩音系统的反馈设计（信息意识）2、可以借助例子清晰阐述实现扩音系统的反馈的每个步骤（信息意识、计算思维）教学重难点教学重点：1、能够画图表示扩音系统的反馈设计设计原因：了解控制的形态并进行区分是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。教学难点：可以

2、借助例子清晰阐述实现扩音系统的反馈的每个步骤设计原因：考验学生的技术掌握和问题解决能力，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程1、情境导入（3分钟）教师活动学生活动情境引入：讨论：扩音系统在实际应用中常常受到外界环境噪声干扰，导致输出音量不稳定、波动大，影响扩音效果。针对该问题，如何对扩音系统进行优化？学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答问题设计意图：激发学生对扩音系统的控制的学习兴趣并快速进入学习状态。2、新知讲授（30分钟）教师活动学生活动1：扩音系统的反馈设计知识讲解扩音系统可以根据环境噪声的大小自动调整播放音量，以确保声音的清晰度和舒适度。在扩音系统的实际使用中，

3、声音检测装置获取环境声音（包含系统输出声音和环境噪声），将其反馈到输入端，与设定的阈值进行比较。若大于阈值，则增大播放的音量；若小于阈值，则减小播放的音量，最终实现音量的自动调节。学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务为了在不同环境中能听到稳定的声音，可以通过实时检测环境噪声的变化，利用自动增大或减小音量来实现稳定输出，确保扩音系统的扩音效果。实现扩音系统的反馈的主要步骤是：问题描述、算法描述和程序实现。 问题描述使用麦克风采集环境噪声，当这个连续量大于或小于设定的阈值，生成相应的开关量，增大或减小音乐播放的音量，循环往复，最终实现音量的自动调节。试一试动手实践：设计制作

4、一个可以自动控制的扩音系统, 使声音可以稳定输出。设计制作一个可以自动控制的扩音系统，使声音可以稳定输出。 算法描述计算机播放音乐时，如果环境噪声音量大于阈值，就自动增大音乐播放的音量，否则（噪声音量小于或等于阈值）自动减小音量。坏婚冲增大播放音量播放音乐尔生喽声小减小播放音量实现犷音系统反馈的算法描述在整个算法实现过程中，将环境噪声量阈值设定为200,如果实时采集到的环境噪声量大于阈值200,条件判断为真，设置播放音量为-3.34(相当于计算机的音量数值为80)；如果条件判断为假，设置播放音量为-7.63(相当于计算机的音量数值为60)。程序实现针对上述算法，用Python语言编写的程序如下

5、：jH3扩物MS林Py一IBeEdFormetRunOptionsWindowHelpift9M(mbo.(iat)200:avolume.SrtlaxtrVolutLevl(-3.34.X：else:voluae.SetMasterVoluAeLevel(-7.6XN：)tine,xlp(!)vlvolu.GtKaterVoluLvlOv527COi:14设计意图：培养学生独立思考的能力，提高核心素养。3、课堂小结(7分钟)教师活动学生活动总结本课内容：学生一同回答并梳理知识1：扩音系统的反馈设计2：扩音系统的反馈实现课后作业：空调在制冷时，将温度设定为26,控制器可以实时监测室内温度，实现精确的室温控制。用流程图表示该控制过程。设计意图：帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。