第四单元探索3小型互联系统的搭建及故障排除教学设计苏科版初中信息技术七年级上册.docx

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1、项目探索3小型互联系统的搭建及故障排除一、核心素养学段目标体验互联网交互方式，感受互联网给人们、学习、生活和工作方式带来的改变。（信息意识）在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。（计算思维）根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。（数字化学习与创新）遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、应尽到的责任和行为准则。（信息社会责任）二、课程内容1 .小型无线局域网的搭建；2 .网络故障的排除。3 .答疑解惑三、学习目标1 .根据需求，设计、搭建、配置和使用小型互联系统，掌握基本的网络参数设置

2、，排除简单的网络应用故障。2 .通过项目学习，提升沟通协作能力。四、课时安排与教学重难点建议1课时重点：小型无线局域网的搭建；网络故障的排除。难点：网络故障的排除。五、教学设计【教学环境】多媒体网络教室。【教学过程】一、探索导入教师活动：小型互联系统可以采用有线连接,也可以采用无线连接。无线局域网的使用越来越普遍,这些无线局域网通常通过无线路由器实现共享上网。如何搭建小型无线局域网呢？在使用网络的过程中，各种网络问题也是经常出现，这又该如何解决呢？本课，我们将通过几个实践和探究活动一起来了解二。学生活动：明确本课学习任务。二、项目探索3(一)小型无线局域网的搭建教师活动：小型无线局域网是小型互

3、联系统中最常见的形式。它的搭建过程大致图所示:学生活动：实践活动1：请同学们双击桌面图标，进入“虚拟仿真实验”环境，按照流程图，根据提示，学习体验小型无线局域网的实际搭建、配置与调试。教师活动：随着家庭、社区网络应用需求越来越多元化，接入网络的终端也各不相同，需要对其进行网络参数的设置，以确保互联互通。学生活动：实践活动2：1、请同学们仔细观看“学校的电脑怎么连接网络”视频，尝试归纳与填空，如下图所示:1、观看“学校的电脑怎么连接网”视频后，我们知道了因学校环境不同，需求不一，网络库挎方法也晕多种多样的，午苣方式有:有线库挎、禄淬楮人证上网淬挎。2、请同学们仔细观看“惠普打印机无线连接教程”视

4、频，尝试归纳操作步骤，如下图所示：2、请仔细观看“惠普打印机无线连接教程”视频，简单归纳连接步骤如下：；祥I黯露支持无线连接；旌器藕醯嚅程序;第5步：测试教师活动：提醒注意：一般小型互联系统的搭建需要先完成硬件连接，再进行网络的配置与调试。在互联系统中，我们除了分享信息，还可以共享硬件资源，如共享打印机、扫描仪等设备。小型互联系统中的每一个终端都必须获取唯一的IP地址才能正常使用。（二）网络故障的排除教师活动：在使用网络的过程中，很多随机性的网络问题会影响我们的正常使用，为了尽快修复，我们还是需要学习掌握一些排除网络故障的方式方法的。学生活动：探究活动1：小组讨论：生活中你曾遇到过哪些网络问题

5、？请将讨论结论填入课本P73表4-1。4-1常见的网络故际及其原因现象原因不傕卜M-网线或者无线网未接入囤络卡林同时上网设备过多IPJtht冲突P重复Q就攵E士歪右硬件故障而软件问题面*3、吊见的建各问题主要有和两类。教师活动：硬件故障一般是由于网络介质（电缆、连接器等）、网卡、路由器或交换机等网络设备不能正常工作所引起的；软件问题则可能是网络协议、操作系统或应用软件等配置有误。学生活动：排除网络硬件故障一一实践活动3：在生活中，常出现网络硬件无法使用或网络连接不畅等问题。请使用ping命令测试本机与其他计算机间的网络连接是否畅通，尝试查找并排除故障。操作步骤提示：（PPT呈现）1、快捷键Wi

6、n+R,在打开的窗口，输入Cmd,然后按回车键2、使用ping+IP”命令检查本机与其他计算机间的网络连接是否畅通，例如，ping10.42.51.160, 只有返回响应时间，网络才是正常的。如下图所示：（详图请见PPT课件）排除网络软件问题一一尝试查看和设置IP地址、子网掩码、网管、DNS服务器地址I-:网络配用要识别W地址，还需使用子网掩码、腰认网关及DNS服务器子网持码是一如32位二进制数，用于表示主机地址位所属子网地址的位枪码；戕认网关通甯指路由丹的IP地址；I）NS服务器又称域名服务器.它可以保存主机域名和其相对应的IP地址，具有将域名转换为IP地及的功能三、小结与实践1 .小结教师

7、活动：通过探索3的学习，我们初步学会了小型互联系统的搭建，但在具体实施过程中要注意根据实际需求选择合适的硬件。我们还知道了常见网络故障主要是硬件故障和软件问题两类,多思考，勤动手，注意积累，久而久之，我们也可以随时随地解决生活中各种各样的网络小问题，以解燃眉之急。那么，到这里，对于项目导入环节，各组列出的疑难杂症，同学们能够全部解答了吗？2 .答疑解惑-3学生活动：以小组为单位，先尝试解答本组问题，再去帮助其他组答疑解惑。（解答成功1题+1分）四、自评与他评1、自评学生活动：回顾整个项目学习的全过程，对照课本P75”表4-2交流与评价”中具体项目，完成自我评价部分。2、他评教师活动：根据各组总得分，评选班级前三，并由这三组分别自行推选1名同学，成为我们“校园网络工程师联盟-班级小分队”的一员。第组NO.1是同学！单奇只分表.得分gx课时1得分课时2得分课时3得分总得分第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组规则：总分排在前三的小组有权推选本组班级小分队成员1名，加油!