第三单元二项目探索探索2互联网应用中数据的组织教学设计苏科版初中信息技术七年级上册.docx

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1、信息的搜索与遴选教学设计课题第三单元互联网中数据共享一传播中国大运河文化互联网应用中数据的组织（公开课）授课年级初一课时1一、核心素养学段目标1 .体验互联网应用中数据的组织方式，感受互联网网页制作的魅力。（信息意识）2 .在实践应用中，学会制作网站结构图，知道数据组织的方法，理解超链接背后的技术原理。（计算思维）3 .理解网页源代码，并学会修改网页源代码，更换网页中的文字与图片。（数字化学习与创新）4 .应用互联网时，能够合理修改网页中的内容，不浏览、制作垃圾网站，遵守全国青少年上网公约。（信息社会责任）二、课程内容1 .理解数据之间组织的内在逻辑，学会绘制网站结构图；2 .知道网页中的数据

2、是通过超链接组织在一起的，理解超链接的含义；3 .理清超链接背后的技术，学会查看网页源代码，并通过修改网页源代码更换网页中的文字与图片。三、教材分析作为七年级上册“互联网中数据共享一一传播中国大运河文化”的第二个项目探索，使学生认识到互联网应用中数据的组织呈现及其背后的原理是非常重要的。若仅仅只是单方面向学生讲解互联网中网页数据的呈现，无法让学生形成深层次的认知。本课拟采用故事导入的方式，让学生学会用结构图的方式展示网页，并列举QQ、学习强国与邮箱的组织方式，让学生理解互联网应用中的数据是如何被分门别类地组织起来的；其次，通过超链接让学生理解网站中文字、图片等具体数据的组织方式；最后，讲解超链

3、接背后的技术一一网页源代码，并引导学生修改网页源代码，以更改网页中的文字与图片。四、学情分析学生是互联网时代的原住民，他们从小就享受着互联网带来的便捷和高效，互联网对他们来说是熟悉的，但也是陌生的。学生知道如何去搜索网页与浏览网页，但是，对互联网数据的组织呈现的认知往往停留在浅层体验上。另外，学生对互联网数据的组织呈现背后的原理缺乏深层次的认识。因此，本节课旨在引导学生认识互联网应用中数据的组织方式，弄清楚网页数据组织背后的原理与技术。五、学习目标1 .理解数据之间组织的内在逻辑，学会绘制网站结构图；2 .理解超链接的含义，理清超链接背后的技术；3 .学会查看网页源代码，并通过修改网页源代码更

4、换网页中的文字与图片。六、教学重难点教学重点1 .学会绘制网站结构图；2 .理解超链接的含义与作用；3 .学会查看网页源代码；教学难点1 .理解超链接背后的技术原理一一网页源代码；2 .学会修改网页源代码，更改网页中的文字与图片。七、教学策略本节课主要教学方法有情景教学法、自主探究法与同伴合作法，通过情景导入，以教师为主导、以学生为主体，学生在合作交流的学习环境中完成本节的学习任务。1 .情景导入法：以教师为主导，学生为主体，创设情景激发学生学习积极性，使教学内容环环相扣，水到渠成，利用学生在任务中生成的问题突破本节重点。2 .自主探究法：教学中启发和引导贯穿始终，学生变被动学习为主动探究，课

5、堂在生动、有趣和高效中进行。3 .同伴合作法：学生以同桌为单位，进行讨论，激发学习积极性，活跃课堂气氛。八、教学环境多媒体网络教室，配备台式计算机或平板电脑。九、教学过程课堂结构教学环节设计意图一、情景导入1、创设情境，导入新课：小华是一个热爱旅行的年轻人，他听说中国大运河是世界上最长的运河之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，于是他沿着中国大运河进行了一次旅行。旅行结束后，小华将一路的所见所闻都记录了下来。为了宣传中国大运河的魅力，他打算参照中国大运河博物馆（扬州）做一个专题网站。如果你是小华，你将从哪些方面去介绍呢？教师引导学生从多方面介绍中国大运河：文化跖河Br,*网尸“科食霰文拘以创设

6、情境的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。二、展开新课一、数据的组织呈现1、网站数据的组织呈现教师设疑：网站的内容非常多，我们该采用什么的方式去组织这些信息呢？小,为亍组织这些信息，构建了结构图,并搭建了中国大运河博物馆的专题网站。 革Q,.tlt11Bt 5t.教师提问：这样呈现的好处是什么呢？预想学生回答：网站中大量数据被有效组织并分类呈现出来，结构与体系非常清晰！教师：请同学们根据网站内容完善网站的结构图！网站链接：/2、互联网应用中其他数据的组织方式（1）引导学生说出互联网应用中其他数据的组织方式，例如:QQ、电子邮箱与学习强国。（2）小结：互联网中的数据被分门别类地组织起来，按照时序进

7、行呈现，方便用户查看与检索。二、数据的组织方法1、超链接讲解（1）探索超链接教师设疑：那么，这些数据是如何被组织在起的呢？学生观看书本47页，并观察“数字中国大运河”专题网站,观看不同界面与同一界面文字与图片的组织方式：网页中的CMS组织方式can.不H界向学生只能发现：通过超链接可以将不同位置的数据组织在一起。教师讲解：A在同一界面，网页常见的布局方式有：“国”/“同”字形页面；“T”字形页面与综合框架型页面等。A在不同界面：通过超链接可以将不同位置的数据组织在一起!通过超i接可以将不同位置的数据组织在一起！（2）超链接类型学生任务：访问中国大运河的网站，分析网页中的超链接，查看书本，总结超

8、链接有哪些类型。教师活动：为学生展示PPT中的超链接使用。2、网页源代码（1）超链接背后的技术原理超链接是如何实现的呢？它背后的技术原理是什么呢？XMXKhIH一II.t*4ll*Mlv*MMaUw*ta*A4X*Wna-l1Ummm*m*M*，IUVM&M,I，一，*.I,.-Q”taM*a*W*1！，/，?I*a/，,nfsIv*2vM48r*fee4aflse-Artp引导学生浏览“话说运河”网页，查看网页源代码，对比源代码与对应的网页效果。教师提问：你有什么发现？学生自由回答。(2)介绍HTML主要介绍HTML的基本框架结构：W9I*-tW*v*.SUMaaaMM9”IMr*:二二。一-I-MI二Mff*MIWIH2一0WBMaB-IMV*I*amBWOMWCftiBB(4)拓展：用DW的方式介绍网页源代码(根据具体情况删减) ; ,er )*Y ta*4- a*traaaMi. M4%A t 1 a三、课堂总结培养学生的概括总 结、语言表达能力源代码从原来的网页进行复制即可，图片可以修改。教师引导学生总结本节课所学知识点：教学反思: