简易讲稿（从戏曲与名著的对比阅读到整本书阅读）.docx

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1、10分钟观点报告简易讲稿一段唱一出戏一本书我的“戏”读名著尝试绍兴市柯桥区平水镇中心小学张钱江阅读推荐有许多方式方法，我结合自身的阅读体验，做了这样的尝试。这是从五年级下册选学课文孔明智退司马懿一文开始的。空城计的故事对于学生而言或多或少都知道一些，但是像这样的京剧唱段就不一定了。说实话，除了红楼梦，其他的三大名著我都不是很喜欢读，但是却很喜欢通过戏曲来阅读名著。它让我了解情节，熟知人物，更积累了大量唯美的古典曲词。所以，我想把这种阅读方式推荐给学生。课文孔明智退司马舞就来自于一出传唱度很高的京剧空城计。而这篇课文、这出戏都来自三国演义中的一个片段。准确地说来自这部名著的第九十五回。三国演义这

2、部名著是必须要进行阅读推荐的一本书，但是对于小学生而言，去阅读还是有一定难度的。所以，结合我自身，通过一段唱、一出戏、一本书这样的方式去读，是不是能有一番别样的滋味呢？在学习课文孔明智退司马懿时，我将空城计的片段引入课堂，通过品“智”、赏“戏”、比“读”、诵“白”四个方面展开。品“智”，读懂诸葛亮的沉着冷静与急中生智；赏“戏”，将直观的戏曲表演片段引入课堂，了解人物关系、情节发展，增添一点阅读的韵味；比“读”，比较戏曲剧本与名著文本的异同，如情节、人物、语言、表达等，像第一幅图中两个老兵的表演与对白就是原著中所没有的，但在戏中，这两个人物往往还是由著名的丑角名家来扮演，增强了戏曲阅读的趣味性，

3、继而推动名著阅读；诵“白”，对于戏曲语言的教学不必拘泥于一定要学上几句唱，这在一堂课上还是很有难度的，但学上一两句念白还是可行的，当然，我会教给学生方法。刚才我念第95回回目就是用了京剧中的韵白。这四个方面，重点是品与比，点缀是赏与诵。除了这篇课文，其实这四个方面可以作为进行“戏”读名著的基本方法。我为什么会产生“戏”读三国演义这本名著的想法呢，因为在戏曲中真的有一个从第一回到最后一回的完整的三国，而且戏曲中的三国往往择取最精彩的故事情节，塑造最饱满的人物形象，唱念最原味的古典语言。比如根据第九十五回和第九十六回改编的失空斩就是极为经典的京剧大戏。为此，我还作了一些阅读邀请函，比如三国演义前期的虎牢关，后期的铁笼山等等，期待学生在课后更多地走进戏曲，走进名著。我的这种形式的阅读推荐是想让戏曲名著相遇，让孩子们的阅读倍添韵味。从一段唱、一出戏，到一本书，通过这样的“戏”读名著，继而向学生推荐整本书阅读,还只是我的一点小尝试,我希望能做得更好,也期待得到您的指点，谢谢大家！