艺术华东师大版美术鉴赏与实践第一课自我修饰艺术-教案.docx

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1、单元章节名称第10单元第2课自我美化体验学时1学期总课时18授课时间第周，星期，第节学习目标本节课选取自我美化中的穿着装扮作为体验对象，通过对服装款式、颜色的挑选，以及配饰、（女生）妆容的搭配，在实践中感受穿着装扮是如何更好地显现青年学生自身形态、气质和修养的。教学重点及解决措施教学重点：发现自己的兴趣、爱好及身形特点，为即将参加的沙滩音乐节进行自我的装扮。解决措施：依据教材提供的内容，穿上适合的衣物和配饰，最好课前穿扮好。课堂上走上讲台进行展示，并展开讨论。教学难点及解决措施教学难点：针对具有代表性的学生的穿扮进行点评和分析。解决措施：学生自荐和老师挑选相结合，对上台展示的学生进行详细的讲解

2、与点评，学生也可以互相评价和讨论。课前预习预习本课内容授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式，辅助手段等）一、引入上节课我们在谈到青年学生的穿衣打扮要符合身份、气质以及场合，大家还记得记得关键要点吗?是什么?是适合自己、适宜场合!对，今天我们就来看看大家即将要参加沙滩音乐节的穿扮是否合适。谁愿意上台来展示一下自己的成果？（2分钟）二、新授（一）学生展示自己的穿扮成果教师先提问，大家看看他（她）穿的衣服合适吗?他（她）的配饰合适吗?他（她）这样去参加沙滩音乐节，大家愿意和他（她）一起去吗？然后按照教材讲解内容。（10分钟）1.发现自己自己最清楚自己的性格、兴趣和爱好，自己也最清楚什么是自

3、己真正想要呈现给别人的形象、气质和状态。发现自己是青年学生进行自我美化的前提和基础。一股而言，在青年学生的成长过程中，个体形态是会不断变化的，但我们的面容基本上是不太可能改变的。所以，我们能够做的是保持健康、良好的生活方式，如养成运动的好习惯，避免长时间熬夜，勤洗操、常修剪等；积极面对学习、生活中所遇到的各种情况，特案例引入、引发思考教师讲授别是在困境中要坚强和乐观；经常参加健康的文化娱乐活动，如读书会、艺术节、博览会等，在良好的环境下陶冶情操和培养良好的兴趣爱好。课堂讨论2.自我形塑在对自己有了较为全面的“发现”的基础上，我们就可以选择适合自己的衣着装扮了。我们先来假定一个场景，然后一起尝试

4、着去装扮一下自分析总结己。场景为：夏天的某个周末，我们要和小伙伴们去参加沙雄音乐节，你会如何装扮呢？第一步，服装选择。第二步，配饰选择。第三步，活动礼仪。（二）就上来展示的学生的穿扮进行点评和讨论1 .选择你认为穿扮最适合的同学，并说出你的理由。2 .选择你认为穿扮最不适合的同学，并说出你的理由。3 .教师针对大家的点评和讨论进行分析和总结，并给出教师自己的答案（30分钟）三、总结教师把自我修饰艺术中穿着装扮的要点再强调一下，并希望学生课后自己选择喜欢并合适的穿扮，多接触自然，多参加有益身心健康的文娱活动。（3分钟）教师总结一般而言，我们可以把服饰装扮分为正式场合和非正式场合两部分。在正式的场

5、合和环境中，简洁化的装束、统一的色调是明智的搭配方式在色彩上，常用灰褐色、海蓝色、灰色、隐艳色、铁锈色的搭配，也可以选用不同宽度、间距的直条纹图案或单一颜色。在非正式场合中，我们可以选择轻松、合适，没有明显身份象征的服装，多用米色、土黄色、浅紫蓝色、灰绿色等色彩。在坐姿上，我们要端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，双手自然地放在膝或扶手上，大方得体。在走路的时候，我们要挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，切忌八字脚、摇摇晃晃。在表悄神态方面，我们要表现出对他人的尊重、理解和善意，保持面部自然地微笑，切忌当着别人的面出现剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等动作。2.言谈行为我们在与他人

6、交往时要注意：态度诚恳、亲切，用语文明、得体；既不能沉默无言，也不能喋喋不休，既要认真倾听对方讲话，又要在交谈时避免东张西望、翻看其他东西。都说眼睛是心灵的窗户，在与人交谈时，我们的眼睛要正视对方鼻子的周围，不要飘忽迷离，不然会让人觉得你不够尊重自己，没有在用心交流；也不要手舞足蹈、眉飞色舞、咄咄逼人，这样会给人以轻浮、骄傲和缺乏教养之感。同时还要保持微笑和一定的社交距离，说话时的语气要和蔼、诚恳，千万不要答非所问、不懂装懂。教师总结3.礼仪文明从礼仪文明上说，我们要在学校、家庭和社会三个方面对自己有所要求。(三)自我修饰艺术之内涵修养1 .道德情感一方面，青年学生处于道德规范培养和形成的关键

7、时期，需要来自家庭、学校和社会的教育和督促；另一方面，青年学生处于情感情绪起伏不定的年龄段，容易受到外界的影响，需要家长、教师、同学和朋友的关心和爱护。2 .意志品质良好的意志品质包括意志坚定、勇攀高峰、无私宽容及团结友善等。3 .文化素养文化素养不仅仅停留在学校教给我们的历史文化和科学技术方面的知识，更多的是指我们所接受的人文社科和艺术类的知识，包括哲学、历史、文学、艺术等方面的知识。学习或接受了这些知识后，我们可通过语言或文字表达、体现出来，也可以通过举手投足反映出来，可以通过文化艺术知识的学习和社会文化艺术活动的实践去提升自己的文化素养。(D文化艺术知识的学习。对文史知识、艺术欣赏等方面

8、的自我教育、自我提高的过程，就是文化修养提升的过程。(2)文化艺术活动的实践。通过参加健康有益的文化艺术实践活动，自觉接受先进文化艺术的熏陶，是青年学生思想道德境界不断升华、自我修养不断提升的有效途径。(二)二、经典案例鉴赏1.分别对五个经典案例进行鉴赏。先由学生把听过录音的感受说一说，是否与录音中存在差异，为什么?教师再谈自己鉴赏感受，启发学生对鉴赏中的感受捕获与方法总结。(20分钟)(1)北宋大文豪苏轼。(2)中国民主革命的先行者孙中山。(3)著名篮球运动员姚明。(4) “海空卫士”王伟(5) “女排精神”和中国国家女子排球队。三、总结教师要把今天课堂所有涉及的重点内容以“点”的形式再提示一下，并对学生提出课后要求：充分利用网络与身边的有关自我修饰艺术之美的案例、图片及相关新闻进行收集，并与身边的同学进行讨论。在不断的正反案例的鉴赏过程中提升自己的审美感受力。(3分钟)