道德与法治二下第一单元第二课《学做快乐鸟》第一课时教学设计.docx

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1、小学道德与法治课时备课设计课题学做快乐鸟课型新授课时2序号1内容分析本课是人教版道德与法治二年级上册第一单元“让我试试看”的第二课。教材先从学生容易感到快乐的事入手，体现出学生在家庭、学习、游戏等多方的快乐。通过几位学生烦恼的图片使学生明白生活中有快乐也会有烦恼，要懂得应该如何解决，逐层递进到帮助同伴积极解决烦恼，让学生体会到帮助了别人自己也会感到快乐，并能尝试做到用自己的方式给他人带来快乐。本课编写的四个主题旨在让学生能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心、有应对挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动；面对学习与生活中的困难愿意

2、想办法解决，不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，并以适当的方式给同学带来快乐。本课意在通过一系列的活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，并学会关心他人、学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。学做快乐鸟一课侧重学生的快乐情感体验，引导学生形成积极乐观的生活态度。根据教学内容及教学目标，将本课教学设计分为两课时。第一课时的教学重点是引导学生回忆生活与学习中的快乐，同时通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。课标分析在新课标健全人格中要求2年级的孩子学会体会成长的快乐能看到自己的进步和不足，欣

3、赏他人的有优点和长处，并能够感知到自己的消极情绪，知道可以像老师和家人们寻求帮助，掌握一定的自我调控情绪的方法。本节课与此非常吻合，在引导孩子明白快乐的重要性的同时，让孩子理解，烦恼也是生活中必不可少的，要学会正确调节情绪，化烦恼为快乐。学情分析二年级的学生年龄小，虽然他们体会的快乐很多但没有更多的交流，同时他们也有烦恼，但却不知如何解决。在生活中有烦恼也是很正常的，教师针对当今学生年龄小、压力大、烦恼多的特点，有针对性地开展心理疏导课也是十分有必要的。学生在课堂上回味曾发生过的快乐事、去感受快乐一定是非常欣喜的，但是遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定的难度了。因此在本课的教学设计中通过多种活

4、动的设置让他们能正确地对待、解决烦恼，以及体会自己快乐也能给别人带来快乐才是真正的快乐。学习目标1 .通过快乐卡片，了解生活中处处有快乐，快乐可以让人身心愉悦2 .通过故事启发，感知生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。学习重难点教学难点是通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼。教学中，可以通过让学生用较为私密的方式写一写、说一说心中的烦恼，并说说心里话以及制作感恩卡等，懂得尊重、学会感恩。课前准备1.器材：卡片2.课件：ppt、视频学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、歌曲导入，揭示课题1 .播放歌曲幸福拍手

5、歌，学生齐唱。2 .孩子们，你今天感觉怎么样？开心吗？3 .揭示课题，学生齐读。学生能否积极参与课堂中，跟着歌曲做出相应动作通过快乐卡片，了解生活中处处有快乐，快乐可以让人身心愉悦，要善于发现和二、了解生活和学习中的“快乐”1.游戏：快乐卡片(1)请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。(2)请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和快乐卡片完成度，主动分享的积极度、声音是否洪亮，表达是否流畅，能否对其他同学的分享积极反馈。可能会出现卡片完成较慢的情况，可设置规定时间完成，也可让先完成的同学分享时进一步完善。记录快乐。全班同学一起分享，其他同学如果

6、觉得快乐你就拍拍手！2 .快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。交流：我们为什么感到快乐？学生交流。3 .师小结：听了大家的交流，老师发现，在我们生活中有许许多多让你们感到快乐的事情，生活处处有快乐。板书：生活处处有快乐分享快乐评价重点：当把自己的快乐分享给别人，我们和对方都会感到快乐，所以，相互分享也很一一快乐。预设并小结：我进步，我快乐。我创造，我快乐。交流：听到别人快乐的事情，你们有怎么样的感受呢？我分享，我快乐。我阅读，我快乐。我挑战，我快乐。我游戏，我快乐。三、故事启发，了解生活中的“不开心”1.晴朗的天空偶尔也会飘来乌通过故事启云，平静的湖面也会泛起波发，回忆生纹，我们的生活和

7、学习也不声音洪亮活中的烦会全是欢笑，有时也有不愉表态大方说清楚蜗牛和寄居恼，知道生快的事情困扰着我们。蟹不开心的原因活中不可避（出示绘本图）引导学生观察I1I免地存在烦图片瞒出恼，要正确（1）可是我们生活中也不都是城出预设：同学能看懂故对待烦恼，快乐的事，常常会不开心。看，四事变烦恼为快蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？若看不懂故事可以采乐。（2）出示同桌学习要求：取同学讲解故事的方先独立看懂故事；法，或者故事演绎的说说蜗牛和寄居蟹分方法，增加对故事绘别是为什么不开心？它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？（3）同桌交流（4）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。本的理解。在同桌交流时，老师要在教室进行巡视，对交流情况进行把握，并对交流进行指导。四、作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间心语树开放解决烦恼板书设计2、学做“快乐鸟”生活处处有快乐分享快乐分担烦恼教学反思本节课，采取的动手环节比较多，有拍手歌的律动，有快了卡片的分享，都是在于让学生感受快乐，但日常生活中也会有烦恼的存在，学生要学会分解忧愁，变为快乐，所以设计故事启发、心语树和我是小帮手，寻找解决烦恼的办法祝所有同学都来做一只小小“快乐鸟”，自己快乐，并能把快乐传播给更多的人！