14《动物的繁殖》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、14动物的繁殖公开课一等奖创新教学设计第四单元繁殖第14课动物的繁殖教学设计一、目标确定的依据课标要求：动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。描述和比较卵生和胎生动物繁殖后代方式的不同。教材分析：本课是苏教版科学四年级下册第四单元繁殖的第三课。本课按照动物繁殖行为的先后顺序，采用递进式的逻辑结构，展开三个部分的内容。第一部分，介绍动物繁殖行为的基本过程后，组织学生开展第一个活动，即：利用配图，引导学生交流动物求偶的方式，并说明动物在求偶后交配，会以不同的方式产生后代，为下面内容的展开打下基础。第二部分，指导学生通过观察和排序活动，结合教材的介绍，认识动物的两种主要繁殖方式：卵生和胎生。这部分包括两

2、个活动：活动一，认识卵生。教材首先结合图片，指导学生观察打开的鸡蛋，找蛋黄上的小白点，并借助卡通人物之口说明受精鸡蛋的特点，让学生明白受精的鸡蛋才能孵出小鸡，然后用图片呈现受精鸡蛋发育成小鸡的过程，这样就以鸡为例展现了卵生的繁殖方式。活动二，认识胎生。教材展现人的胚胎发育的阶段性图片，让学生把这些图片按照发育的先后顺序排列，指导学生在活动中了解胎生的繁殖方式。最后，教材集中介绍了动物的两种主要繁殖方式，并引导学生进行思考，让学生形成对动物卵生与胎生的总体认识。第三部分，组织学生阅读一些动物哺育后代行为的资料。以帝企鹅站立着用体温孵化卵为例，介绍动物的护卵、孵化行为；以亲鸟喂食和北极能、沙丘鹤传

3、授孩子生存技能为例，介绍动物的哺育行为。学生分析：四年级的学生对“繁殖”并不陌生，他们已经具备一定的学习基础。在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的繁殖现象，但有一定局限性，很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。就能力储备而言，学生具有基本的阅读、观察能力，具备一定的分析、归纳等能力，但让学生自己收集图片、视频和文字等资料，进行分析、讨论、交流，从中获取动物繁殖的信息，还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。二、学习目标1.知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。2.知道动物的两种主要繁殖方式。3.针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和

4、特点。三、学习重点了解动物繁殖的一系列复杂行为。四、学习难点看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。五、教学准备教师材料：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡。学生分组材料：受精的鸡蛋、未受精的鸡蛋、玻璃碗。6、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入1.谈话导入：师：同学们，前两节课我们探究了植物繁殖后代的方式，动物也是人类的朋友。那大家知道动物是怎样繁殖后代的吗？2.师：在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。3.过渡：同学们，你想知道动物是如何繁殖后代的吗？那么今

5、天我们就来学习动物的繁殖。（齐读教学目标并板书课题）1.倾听并思考。2.简单了解动物的繁殖方式。3.思考并讨论。通过谈话导入，创设简单情境，激发学生兴趣。学生可以更好地理解动物的繁殖方式。雄蛙鸣叫：鸣叫能表现出动物个体的强健程度。弹涂鱼“跳舞”：“跳舞”能表现出动物个体的运动避险本领。角马搏斗：搏斗能表现出动物个体保护自己的能力。啄木鸟通过有节奏地敲打树干，发出“爱情电报（雄燕鸥向雌燕鸥送一条小鱼）。信天翁求爱时非常有礼貌，不断弯腰向对方示爱。蚕蛾交配：此表现以卵生方式产生后代。用强光照射鸡蛋：透过鸡蛋能否看到其中的小黑点。有小黑点就说明是受精过的鸡蛋。春天来了，小鸟们张大嘴巴，等着觅食归来的

6、妈妈喂养。小北极熊跟随妈妈，要用两年左右的时间学习如何在北极严酷的环境中生存。小沙丘鹤跟着妈妈学习捕食的本领。4.师小结：动物的哺育行为包括保护、喂养、教导等方面。活动一：交流动物的求偶方式。1.学生倾听并思考。2.学生了解教材中四种动物的求偶方式。3.学生认真倾听教师拓展的五种求偶方式。4.初步了解卵生和胎生。活动二:观察打开的鸡蛋，找一找蛋黄上有没有一个明显的小白点。1.学生倾听并思考。2.学习识别受精鸡蛋的方法。3.观看图片，了解从鸡蛋受精到小鸡出壳的过程。4.观看视频，了解鸡胚胎的发育过程。活动三：给胎儿生长发育的图片排序。1.学生倾听并思考。2.观看视频，了解胎儿发的发育过程。3.倾

7、听并思考。4.讨论并排序。5.了解胎生和卵生。6.认识卵生动物和胎生动物。活动四：阅读介绍动物保护卵、孵化卵、哺育后代行为的资料。1.学生倾听并思考。2.了解企鹅孵化卵。3.了解动物的哺育。4.讨论并小结。求偶是动物繁殖行为的首要环节，除了教材图片介绍的几种，还有很多求偶方式。让学生交流此方面的见闻，有利于他们了解动物求偶方式的多样性，并丰富自己的知识。学生往往从鸡是从蛋孵出的现象，反推出只要是鸡蛋就能孵出小鸡的错误结论。让学生找蛋黄上的明显小白点，了解受精鸡蛋的特点，除了能纠正学生的错误认识，还能揭示卵生的必要条件一一受精卵,为认识卵生的繁殖方式打下基础。以人类胎儿的发育过程为例，借助排序的

8、方法，引导学生认识胎生的特点，为认识胎生的繁殖方式打下基础。保护卵、孵化乱、哺育后代的行为是提高繁殖成功率的重要措施，也是动物繁殖的重要环节，因此，有必要进行介绍，让学生全面了解动物繁殖的过程和行为。三、拓展延伸播放视频，了解其它动物有趣的繁殖方式：章鱼、罗宾鸟、草蛉、几维鸟（又叫奇异鸟或无翼鸟）、黄头后颌腾、达尔文蛙、蚓嫄、戴胜鸟、蚂蚁、角鲨。学生了解其它动物有趣的繁殖方式，并进行讨论。让学生了解其它动物有趣的繁殖方式，拓宽学生的知识面。【课堂小结】通过本节课的学习，我们知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为，知道动物的两种主要繁殖方式是卵生和胎生，每种繁殖方式各有自己不同的特点，动物的哺育行为包括保护、喂养、教导等方面。七、板书设计动物的繁殖（课题）1 .繁殖行为：求偶、交配、生产、哺育。2 .繁殖方式：卵生和胎生。