12雪地里的小画家 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.docx

《12雪地里的小画家 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12雪地里的小画家 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、12雪地里的小画家第一课时公开课一等奖创新教学设计12雪地里的小画家教学设计（第一课时）一、教学目标：1 .知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。学生能够认识并会写本课生字，理解生词意思。2 .过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。通过观察、想象等方法，引导学生感受课文中的情感色彩。3 .情感、态度与价值观：培养学生的环保意识，让他们了解保护自然、爱护环境的重要性。通过学习雪孩子的故事，引导学生体会友情和奉献的精神。二、教学重点与难点：1 .教学重点：理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。学会本课生字，理解生词意思。2 .教学难点：引导学生深

2、入体会课文中的情感色彩，理解雪孩子为了保护环境所做出的牺牲。三、教学准备：1 .多媒体课件，包含课文内容、生字生词、图片等。2 .录音设备，播放课文朗读。3 .实物道具，如雪花、雪孩子模型等。四、教学过程：1 .导入新课：（I）教师播放一段关于雪景的视频，激发学生的兴趣。（2）提问：“你们喜欢雪吗？雪给你们带来了哪些快乐？”引导学生分享自己的感受。教师：大家好，今天我要给大家带来一段特别的视频。请大家集中注意力，想象一下你正在一个冬天的早晨醒来，外面覆盖着厚厚的白雪，那么你会有什么感受呢？(播放雪景视频)教师：这段视频美吗？雪，这个自然现象给我们带来了怎样的视觉享受和情感体验呢？学生A：哇，好

3、美啊！雪让整个世界都变得好安静，好纯洁。教师：很好，你形容得很贴切。那么，你们喜欢雪吗？雪给你们带来了哪些快乐？学生B：我非常喜欢雪！每次下雪的时候，我都会和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，非常有趣。学生C：我也很喜欢雪，雪天可以滑雪，那种速度感和刺激感真的很棒！教师：非常好，看来雪给大家带来了很多欢乐和乐趣。除了玩耍之外，雪还有没有其他的好处呢？学生D：雪还可以保护植物，给大地提供水分，对农作物生长有好处。教师：没错，雪的作用远不止于此。它还可以净化空气，减少病菌传播，对我们的健康也有益处。看来，雪不仅给我们带来了欢乐，还有很多实用的好处呢！2 .学习生字生词：(1)教师出示本课生字生词，引导学

4、生认读、记忆。(2)通过抢答、填空等形式，检查学生的掌握情况。3 .朗读课文：(1)教师播放课文朗读，让学生感受课文的韵律和节奏。(2)学生跟读，注意发音、语调等。(3)分组朗读，互相评价、纠正。4 .理解课文内容：(1)教师引导学生逐段理解课文内容，提问：“雪孩子为什么要离开家？他遇到了哪些困难？他是怎么做的？”(2)学生分组讨论，交流自己的理解。(3)教师总结，强调雪孩子为了保护环境所做出的牺牲和奉献精神。这是一个很好的师生对话示例，可以帮助学生理解并深入思考课文的内容。以下是根据您提供的框架进行的对话：（I）教师引导学生逐段理解课文内容教师：我们今天要学习的课文是关于雪孩子的故事。首先，

5、我们要理解雪孩子为什么要离开家。请大家仔细阅读第一段，并思考一下这个问题。学生（阅读后）：雪孩子离开家是因为他想保护环境，防止全球变暖。教师：非常好，你理解得很准确。那么，雪孩子在保护环境的过程中遇到了哪些困难呢？请大家继续阅读第二段，并找出答案。学生（阅读后）：雪孩子遇到了很多困难，比如被太阳晒得融化，被人们误解和嘲笑，还有孤独和害怕。教师：没错，雪孩子确实遇到了很多困难。那么，他是怎么面对这些困难的呢？请大家阅读第三段，看看雪孩子是怎么做的。学生（阅读后）：雪孩子并没有放弃，他坚持自己的信念，继续保护环境，同时也在努力让人们理解他的行为。（2）学生分组讨论，交流自己的理解教师：现在，请大家

6、分组讨论一下，你们对雪孩子的行为有什么看法？他为什么要这样做？他的行为给我们带来了什么启示？（学生分组讨论，教师在各组之间巡视，倾听并适当引导）（3）教师总结，强调雪孩子为了保护环境所做出的牺牲和奉献精神教师：经过讨论，我相信大家对雪孩子的行为有了更深入的理解。雪孩子为了保护环境，不惜牺牲自己，他的奉献精神值得我们学习。同时，他的行为也提醒我们，保护环境是每个人的责任，我们应该珍惜我们的地球，为后代留下一个美好的家园。希望大家能从这个故事中汲取力量，积极投入到环保行动中去。5 .拓展延伸：（1）教师提问：“如果你是雪孩子，你会怎么做？”引导学生展开想象，表达自己的看法。教师：同学们，如果你们是

7、雪孩子，面对炙热的阳光和逐渐融化的身体，你们会怎么做呢？学生A：如果我是雪孩子，我会尽力保持冷静，然后寻找阴凉的地方躲避，希望能减缓融化的速度。学生B：我想，雪孩子的使命可能就是给大地带来清凉和美丽,所以如果我是雪孩子，我会尽力完成我的使命，即使这意味着我会融化。学生C：我会试着联系其他的雪孩子，一起想办法阻止全球变暖，这样我们就不会融化了。教师：大家的回答都很有想象力，也表现出了对雪孩子的同情和理解。那么，你们觉得雪孩子的故事对我们人类有什么启示呢？学生D：我们应该更加珍惜自然环境，保护环境，这样雪孩子才不会融化，大自然才能更美丽。教师：非常好，保护环境就是保护我们自己的家园，我们每个人都应

8、该为此付出努力。（2）讨论：“我们应该如何保护环境？我们能做些什么？”引导学生思考环保问题，培养他们的环保意识。教师：同学们，你们知道全球变暖对我们的环境有什么影响吗？学生E：全球变暖会导致冰川融化，海平面上升，一些动物和植物的生存环境会受到影响。学生F：还会引发更多的极端天气，比如洪水、干旱、台风等，给人类带来很大的灾难。教师：是的，全球变暖对我们的环境造成了很大的威胁。那么，作为小学生，我们应该如何保护环境呢？学生G：我们可以从小事做起，比如节约用水、用电，减少浪费。学生H：我们还可以多植树，因为树木可以吸收二氧化碳，减少空气污染。学生I：我们还可以告诉我们的家人和朋友，让他们也一起保护环境。教师：大家的建议都很好，保护环境需要我们每个人的参与和努力。让我们从现在开始，一起为地球的未来做出贡献吧！6 .课堂小结：（1）教师总结本课的学习内容，强调雪孩子的美好品质和环保的重要性。（2）鼓励学生在日常生活中关注环保问题，积极行动。五、作业布置：1 .完成课后生字生词的书写练习。2 .背诵课文，准备第二课时的表演。3 .以“保护环境，从我做起”为主题，写一篇短文或绘画一幅作品。