2 物质发生了什么变化 公开课一等奖创新教案_1.docx
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1、2物质发生了什么变化公开课一等奖创新教案物质发生了什么变化教学设计1、教材分析:本节课是教科版小学六年级二单元”物质的变化”的第二小节内容。物质发生了什么变化是继前一课观察了一些物质的变化之后,继续深入观察物质的变化,并且通过观察豆和沙的分离、加热白糖和蜡烛燃烧的变化,认识物理变化和化学变化以及它们之间的区别。2、学情分析:“物质的变化”这节课对于小学六年级的孩子来说,学会并理解初中化学的知识,难度是可想而知的。所以如何用最有效的方法学会知识,是本节课的难点所在。本课的教学中,应通过实验,让学生经历”提出问题一预测一通过实验收集信息一分析处理信息一归纳得出结论”这样一个探究学习的过程,让学生养
2、成“喜欢科学,尊重事实,愿意尝试新的实验方法,乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望”等等。3、过程与方法:学习用蜡烛给白糖加热。情感态度价值观:养成细心观察,及时记录的习惯。体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。4、4、教学重点和难点:【教学重点:学生能够根据观察到的事实,判断物质有没有变化【教学难点】:对实验过程的细心观察和概括教学过程、教学环节、教师活动、预设学生行为教案设计意图复习引入谈话:上一节课我们研究了身边的物质,通过学习你知道了物质构成美丽世界,而且物质在不断变化。现在对上节课内容进行复习。能说几种变化着的物质吗?这些物质到底发生了什么变化
3、呢?这节课我们就来仔细研究。(板书课题:物质发生了什么变化。)二、豆子和沙子混合实验:1、谈话:今天老师给大家准备了两种物质,看看杯子中是什么?请用描述下这两种物体的特点。2、如果把这两种物质混合,它们会发生变化吗?3、观察比较:观察分离出的黄豆沙子和我们留下的样本,有没有发生变化?小结:在这个实验中,我们发现黄豆和沙子没有发生明显的变化,而且本质没变,黄豆还是黄豆,沙子还是沙子。PPT出示:我们把这种没有新物质生成的变化叫做物理变化。板书:物理变化。4、动手操作三、糖的加热实验1、谈话:接下来我们再来看另一种物质的变化,打开纸包看看是什么?如果把白糖加热会怎样呢?先小组内预测一下,将你们的预
4、测和观察到的白糖的特点记录在记录单上。、学生观察预测并填写记录单。注意颜色、形态、气味的变化。、学生进行加热并记录。(完成表格)、汇报交流观察到的现象。师:白糖加热后有什么变化吗?发生了什么变化?(大屏出示白糖变化的过程)谈话:白糖有这么多的变化,加热后的这种物质还是白糖吗?为什么?师:除了上边的观察之外,还能用更科学的方法来验证它是不是白糖吗?用鼻子闻一闻、用手摸一摸等。总结:白糖加热的过程中产生了新物质,PPT出示:我们把产生新物质的变化叫做化学变化(板书:化学变化)思考并操作:(安全第一,老师做示范)通过上面的实验,你得出什么结论?(课件出示)四、就地取材,再次巩固区分两种变化。(屏出让
5、学生阅读)生思考回答五、总结物理变化和化学变化的特点师讲述:根据有没有产生新物质,把物质的变化分为:物理变化和化学变化。六、总结:提问:这节课我们研究的是什么?物质到底发生了什么变化?板书设计:物质发生了什么变化物理变化不会产生新物质化学变化会产生新物质作业设计一、选择题1、把沙和豆子混合轻轻搅拌豆子发生变化了吗?()oA、没有明显变化B、变成了其他物质C、豆子发芽了2、用蜡烛火焰加热调羹中的白糖,白糖会()。A、变成液态的糖B、变成水C、不变3、用蜡烛火焰加热白糖的过程中,白糖会发生()oA、物理变化B、化学变化C、物理变化和化学变化4、蜡烛在燃烧的过程中先熔化成蜡烛油。这种变化属于()oC
6、、物理变化和化学变化)C、物理变化和化学变化()、()发生变化,在发)、()等现象,但本质的区()变化,但发生化学变化A、物理变化B、化学变化5、把塑料片剪碎是属于(A、物理变化B、化学变化二、填空题1、物质发生物理变化时只是生化学变化时会产生()、(别是看有没有()产生。2、发生物理变化时不一定发生时一定发生()变化。物质发生了什么变化的教学反思教材分析“物质发生了什么变化”为义务教育课程标准实验教科书科学(教科版)六年级下册二单元“物质的变化”第2课内容。关于物质的变化,从是否产生了新物质的标准去区分,可分为物理变化和化学变化。而本单元主要研究的是物质的化学变化,从化学变化伴随的现象中,寻
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