20《保护自然资源》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、20保护自然资源公开课一等奖创新教学设计冀人版科学（2017）六年级上册5.20保护自然资源教学设计【核心素养目标】科学观念：1 .能说出一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的。2 .能说出自己力所能及的保护自然资源的举措。科学思维：1.能从人类生活与资源的联系中提出探究性问题。3 .能利用回忆、游戏等方式来获取自然资源分类和保护的信息。4 .能用科学的语言、概念图等方式记录整理信息，表述探究结果。5 .能通过分析、比较等方法得出活动结论。6 .能对探究活动进行过程性反思和总结性评价。探究实践：1 .能表现出对自然资源进行科学探究的兴趣。2 .能与其他同学合作学习、交流沟通，并综合考

2、虑众人的意见，形成集体的观点。态度责任：能说出地球上的资源是有限的，人类应该自觉地采取措施保护自然资源。【教师准备】准备与自然资源有关的图片、文字、视频等资料。【学生准备】科学学生活动手册、笔等【教学过程】课时安排:建议用1课时完成（一）创设情境，提出问题1 .引导：（出示衣服的图片）观察这些衣服是用什么布料制作的我们学的衣服有的是用棉、麻、丝绸制作的，有的则是用庸纶、涤纶、尼龙等制作的。不管哪种布料，它们都是来自于大自然的资源。你们知道吗这些自然资原并非取之不尽，用之不竭，甚至有些自然资源正面临着枯竭的危险。2 .提问：你知道应该怎样保护自然资源吗（二）探究发现，形成新知1.给自然资源分类。

3、1.给自然资源分类。（D提问：想一想，我们学过的自然资源都有哪些（2）交流：学生在小组内回忆学过的自然资源的种类和具体的资源内容，并将结果记录在科学学生活动手册第24页中。（3）讨论：比较这些自然资源有什么相同和不同，试着给它们进行分类。（提示：自然资源可以像能源那样按照可再生与不可再生进行分类。）学生小组讨论，并将分类的结果记录在科学学生活动手册第24页中。（4）汇报:指定学生汇报活动结果，其他学生进行补充，（5）总结：一些自然资源能够在一个相对比较短的时间内自然地恢复或再生，称为可再生资源。阳光、风、树木等都是可再生资源。此自然资源经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生，称为不可再生

4、资源。煤，石油、天然气、铁矿石等都是不可再生的资源。2.怎样保护自然资源（1）引导：（出示“我国矿产资源总储量虽位居世界第3位，但人均矿产资源储量仅居世界第53位的资料）从这两个数据“3”和“53”中你想到了什么我国资源看似丰富，实则非常短缺。在我们的日常生活中，有些人并没有意识到它的严重性，还经常有一些浪费现象的行为发生（出示浪费食物、浪费电、浪费水等图片）。我们应该怎样保护自然资源呢为了保护自然资源，我国先后出台了很多的法律法规（出示中华人民共和国环境保护法（试行）,说明从国家层面上特别重视对自然资源的保护，从个人层面上我们又如何保护自然资源呢让我们设计一个资源保护迷宫，并通过走迷官游戏来

5、体会保护自然资源的做法。(2)设计迷宫，要求:从购物、做饭、出行、学习等行为中，选择一个或几个主题设计一幅资源保护迷宫。(出示教材中的购物迷宫图)先分析购物迷宫图分为几个购物区，每个购物区设计了几组购物内容，迷宫路线是怎样设计的，再设计自己小组的资源保护迷官游戏图。设计：学生分组设计。教师巡视指导，对于设计有难度的小组，提示可以通过对购物图中购物区和具体的购物内容进行替换即可，汇报:指定小组代表展示自己设计的资源保护迷宫图，其他学生进行评价。(3)走出迷官。出示：走迷官游戏规则。A.从进口进，出口出，不走重复路线。B.节约资源行为，多者为胜。走迷宫：学生试着从超市进口进入，尽量选择较多的环保购

6、物方式，最后从超市出口走出。画出自己走迷宫的路线图。(4)得出结论讨论:你们组走的是什么迷宫选择了哪些节约资源的行为。说说这样做的理由。小结：购物时我们要自带购物袋，选购时令蔬菜、袋装或散装商品，这样做可以节约资源。除此之外，日常生活中我们要节约用水，用洗过菜的水浇花、冲马桶等；不使用一次性物品，比如一次性筷子、一次性塑料杯、塑料袋、纸杯等；节约用电，人走灯灭，室内光线好的时候不开灯，开空调时要关闭门窗；不浪费纸张，不乱丢垃圾等。(5)知识拓展。讨论：在工农业生产中有哪些浪费资源的现象请提出合理的建议。学生在小组内进行讨论，教师进行指导。(可以引导学生从以下方面思考：土地资源浪费，如房屋闲置、

7、土地荒芜等；水资源浪费，如农业生产中的大水漫灌、工业生产中的废水得不到二次利用等；生产资料浪费，如机器设备多年闲置、加工后废弃材料得不到重复利用、化肥农药得不到有效利用等。)建议：引导学生根据发现的问题，提出在工农业生产中节约资源的建议。汇报:指定学生汇报活动结果，其他学生进行补充与评价。（三）实践应用，拓展延伸1,引导：我国用世界10%的耕地和6%的淡水资源，养活了世界20%的人口。超强度开发利用，已使生态环境亮起了“红灯”如果人类仍不加以节制，慢慢地资源会枯竭。假如有一天某种资源枯竭了，我们的生活会是什么样的请你写一篇约200字的科学小论文2 .写作：学生思考，动手写作，3 .交流:展示部分学生的小论文，并互相评价