2篇 2024年县未成年人心理健康辅导工作情况汇报.docx

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1、县未成年人心理健康辅导工作情况汇报近年来，*县高度重视未成年人心理健康辅导工作，多措并举，加快推进心理健康服务体系建设，坚持学校以“德”润心、家庭以“爱”连心、社会以“文”育心，网络以“净”化心，有效整合各方资源，学校、家庭、社会、网络，四大育人环节从“心”出发，环环相扣，形成“四位一体”综合育人的生动局面，护航未成年人心理健康成长。一是家庭以“爱”连心。建好用好家长学校，落实师资、课程、组织、管理、评价、激励等措施，提供更丰富、更科学的家庭教育指导服务。各学校定期举办家庭教育座谈会，通过专家解读、案例分析、经验分享、答疑释惑等多种形式，帮助家长树立正确的家教观，掌握科学的解决未成年人心理问题

2、的方法和技能，营造未成年人健康成长的良好家庭环境。比如，*县*小学成立家庭教育志愿讲师团，定期开展家庭教育知识讲座，传播科学的家庭教育理念。二是学校以“德”润心。成立*县学生心理健康发展服务中心，县内各学校共建立*个（包括在建）心理咨询室，1个校外未成年人心理健康辅导站。各学校均将心理健康教育纳入教师培训，提升教师心理辅导水平。依托*心理云平台，打造完整的学生心理健康状况监测体系，编写中小学心理危机筛查与干预实操手册。2023年来，已开展未成年人心理健康筛查工作*次，覆盖中小学生*万余人次，并建立“一生一策”心理健康档案，做好跟踪服务。发动各学校打造小初高系列团辅活动，采用多种心理团体辅导形式

3、，如音乐团体心理辅导、沙盘团体心理辅导等形式，洞悉学生的内心世界，引导青少年学会心理疏导的方法，缓解学习和生活中的紧张情绪，提升心理健康素养。各学校举办高、中考前心理健康教育活动*场。三是社会以“文”育心。聚焦社会大课堂，落实全社会关心青少年心理健康成长责任。成立由教育、卫健、公安、民政等部门组成的社会心理服务体系建设工作领导小组，构建政府主导、多部门共同参与的未成年人心理服务体系建设格局。县内*家二级以上公立医疗机构均开设心理科，*家镇卫生院、中心卫生院,社区卫生服务中心均设置心理咨询室。2023年来，各学校积极开展心理健康主题班会、心灵树洞活动、最美笑脸征集活动、心理主题黑板报比赛等活动*

4、余场，服务未成年人*万余人，营造关注未成年人心理健康成长的浓厚氛围。成立*县全环境立德树人心理健康宣讲团，结合“心理健康服务进校园”活动，开展心理健康知识讲座、情绪管理与疏导等实践活动*余场。四是网络以“净”化心。深入推进校园传统媒体与新媒体的深度融合，全方位构建心理健康教育网上宣传教育和理论传播矩阵。通过线上方式，成功举办、*县“心育赋能”直播活动，全方位的加强心理健康教育，促进学生全面发展和健康成长。常态化开展线上家庭教育。比如，*小学通过“线上+线下”的方式开展“融美”家校共育论坛活动*余场，多维度做好未成年人心理健康教育。在下一步的工作，*县将坚持从未成年人“心灵”出发，深化“全链条、

5、一体化”的工作模式，不断拓展青少年心理服务的深度和广度，通过全方位全员参与、立体化全程跟踪、渗透式全面教育的心理健康教育模式，营造共同关爱未成年人心理健康教育的良好氛围。县未成年人心理健康辅导工作情况汇报随着社会的快速发展，未成年人所面临的心理压力和困境日益凸显，为了帮助他们健康成长，我国政府和社会各界对未成年人心理健康问题的关注度逐渐提高。本文将详细汇报我国未成年人心理健康辅导工作的现状、存在的问题及对策，以期引起全社会的高度关注。一、未成年人心理健康辅导工作现状1.政策法规不断完善近年来，我国政府高度重视未成年人心理健康问题，出台了一系列政策法规，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等，为

6、未成年人心理健康辅导工作提供了法制保障。2,心理健康辅导机构逐步增多目前，我国已建立起从国家到地方多层次、多渠道的未成年人心理健康辅导体系。各级心理健康辅导机构通过开展心理咨询、心理治疗、心理测评等活动，为未成年人提供专业化的心理健康服务。3 ,心理健康教育融入校园学校是未成年人心理健康教育的主渠道，各地学校纷纷将心理健康教育纳入课程体系，通过开设心理健康课程、举办心理讲座、开展心理疏导等活动，提高未成年人的心理素质。4 .社会力量积极参与社会各界纷纷关注未成年人心理健康问题，许多公益组织、企事业单位和专业人士积极参与到未成年人心理健康辅导工作中，为孩子们提供心理援助。二、未成年人心理健康辅导

7、工作存在的问题1 .专业人才短缺尽管我国心理健康辅导机构数量逐年增加，但专业人才仍然供不应求。许多心理健康辅导机构面临专业人才短缺的困境，影响到了未成年人心理健康辅导工作的质量和效果。2 .资源分布不均城乡、地区之间心理健康辅导资源分布存在较大差距，城市地区的未成年人享受到的心理健康服务远高于农村地区。这使得农村地区的未成年人面临心理困境时，难以得到及时有效的帮助。3 .家长重视程度不够部分家长对未成年人心理健康的重视程度不够，把注意力集中在孩子的学业成绩上，忽视了孩子的心理需求。当孩子出现心理问题时，家长往往不能及时发现并给予关爱。4 .社会认知度较低未成年人心理健康问题尚未引起全社会的高度

8、关注，部分人存在认识误区，将心理问题视为“精神病”，导致未成年人心理健康辅导工作面临较大的舆论压力。三、未成年人心理健康辅导工作对策1 .加大政策支持力度政府应进一步完善未成年人心理健康相关政策法规，加大对心理健康辅导机构的支持力度，保障未成年人心理健康辅导工作顺利开展。2 .培养专业人才加大对心理健康专业人才的培养力度，提高心理健康辅导队伍的整体素质，为未成年人提供专业、高效的心理健康服务。3 .优化资源配置着力改善心理健康辅导资源分布不均的状况，加大对农村地区心理健康辅导工作的投入，确保未成年人都能享受到公平、优质的心理健康服务。4 .提高家长认知水平通过开展家长教育，提高家长对未成年人心理健康的重视程度，引导家长关注孩子的心理需求，积极参与到未成年人心理健康辅导工作中。5 .加大宣传力度充分利用各类媒体，提高全社会对未成年人心理健康问题的关注程度，营造关爱未成年人心理健康的良好氛围。总之，未成年人心理健康辅导工作是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会共同努力。让我们携手关爱未成年人心理健康，为他们的健康成长保驾护航。