8 叶的蒸腾作用 公开课一等奖创新教案.docx

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1、8叶的蒸腾作用公开课一等奖创新教案8.叶的蒸腾作用【课标要求】8.1 植物具有获取和制造养分的结构。【学习目标】1 .通过观察教师实验，能够说出自己对植物体内的水分是从哪里排出去的猜想，说出猜想的依据。在教师引导下，能做叶的蒸腾作用的实验，并能对观察到的现象进行合理的解释。2 .通过观察显微镜下的浸过热水的叶子的图片，说出观察到的现象，探究叶片中是否存在气孔，通过自己的想象描述植物体内的水分是怎样排出去的，初步体会植物体内的水分是通过气孔散失到空气中的。3 .通过课本展示的图片和自身感受得出结论：植物的蒸腾作用可以降低植物的温度，还可以让空气湿润等。归纳植物蒸腾作用的意义，树立保护植物的意识。

2、【评价任务】任务一：猜想植物体内的水分是从哪里排出去的？（检测目标1）任务二：探究浸过热水的叶片上是否存在气孔？（检测目标2）任务三：探究植物蒸腾作用对现实生活的意义。（检测目标3）【资源与建议】1 .通过学习植物的根可以吸收水分，植物的茎可以运输水分的基础上，探究进入植物体内的水分，下一步要去哪里？课前准备生活中常见的植物、透明塑料袋子、皮筋等。2 .学习过程：首先，通过观察猜想，认识植物体内的水分是通过叶子排出去的；接着，通过观察显微镜下的浸过热水的叶子的图片,探究浸过热水的叶片上是否存在气孔；再次，归纳植物蒸腾作用的意义，探究植物蒸腾作用对现实生活的意义。3 .本课学习重点是通过实验探究

3、植物体内的水分是通过叶片排除体外的，并且叶的表面有气孔，难点是了解植物蒸腾作用的意义,结合学生的生活经验加上教师的指导将有助于突破难点。【学习过程】课前探究任务一：猜想植物体内的水分是从哪里排出去的？（检测目标1）一、情境聚焦猜想植物体内的水分是从哪里排出去的。先让学生说一说猜想的结果，再让学生根据猜想画出水在植物体内的运动轨迹。学生可以根据已有经验和想象，画出水在植物体内的运动轨迹，再借助自己画的示意图，介绍自己的猜想，说出猜想的依据。二、方案探究（一）基础活动准备3个塑料袋分别罩住株植物的枝条：一株是没有叶子的，一株是保留一部分叶子的，另一株是保留所有的叶子，用塑料袋扎紧后把植物放在阳光下

4、一段时间。观察有什么现象发生？（学生观察并汇报观察结果）能够观察到，保留所有的叶子的的植物的塑料袋内有大量小水珠,保留一部分叶子的植物的塑料袋内有少部分水珠，而无叶植物的塑料袋内基本没有小水珠。这种现象和什么因素有关呢？通过分析现象，学生能发现叶可以蒸腾水分，还能发现叶子越多，蒸腾的水分就越多。得出结论：植物体内的水分是从植物的叶子中排出的。评价标准：（1）猜想植物体内的水分是从哪里排出去的，介绍自己的猜想，说出猜想依据（2）能够通过实验现象分析塑料袋内壁的水珠是从哪来的，得出植物体内的水分是通过植物的叶排出的结论。任务二：探究浸过热水的叶片上是否存在气孔？（检测目标2）二、方案探究（二）进阶

5、活动1 .把新鲜的叶子浸入热水中，实验时要注意：一是不要采集像冬青那样表面有蜡质层的叶子。二是水的温度不要过低或过高，70。C左右比较合适。三是不用让叶子在热水里浸泡的时间过长，看到现象即可结束实验。2 .学生准备一个完整的菠菜叶片，清洗干净，让学生把菠菜叶片浸入水中，用嘴吹菠菜的叶柄，在菠菜叶片的表面也会有一些气泡。3 .学生通过显微镜观察浸过水的叶片，发现叶片上有气孔，用直接证据证明气孔的存在，认真记录在实验中观察到的现象。评价标准：能够根据实验要求进行实验，并且记录在实验中观察到的现象。能够通过实验知道植物体内的水分是通过气孔散失到空气中，能够理解叶的蒸腾作用。三、交流评价1.猜想植物体

6、内的水分是从哪里排出去的，介绍自己的猜想，并与其他同学一起交流讨论。4 .植物蒸腾作用对现实生活有什么样的意义？任务三：探究植物蒸腾作用对现实生活的意义。(检测目标3)四、拓展应用了解园林工人移栽植物时为什么要去掉一部分枝叶。学生可以走进公园，调查了解园林工人在移栽树木时是怎样做的,为什么这样做？移栽树木时，通常会去掉大部分枝叶。因为移栽植物时,很多根毛受到破坏，根的吸水能力大大减弱。去掉部分枝叶可以减少蒸腾作用，提高树木的成活率。学生还可以走进田野，调查了解农民伯伯在移栽幼苗时是怎样做的，为什么这样做？他们有的会去掉一部分叶子，有的会增加浇水的次数，有的会为幼苗遮阴等。因为幼苗在移栽时,根毛

7、会受到损伤，吸水能力变弱。吸水能力不及蒸腾能力强时，幼苗就可能会枯萎死亡。去掉一部分叶子或给植物遮阴，可以减弱蒸腾作用；多给植物浇水可以保证根有足够的水吸收。这些方法都可以提高移栽植物的成活率。评价标准：(1)能够走进现实生活中去调查了解，并说出自己的观点和想法。(2)能够根据生活经验进一步了解蒸腾作用的意义。五、梳理总结本节课，同学们的表现都很好，都能够全身心的投入到活动中,认真观察，动脑思考，积极回答问题，课后请同学们搜集生活中哪些地方运用了植物的蒸腾作用，并与同学们一起交流。【检测与作业】1 .农民在移栽幼苗时会给幼苗遮阴，这是为了减弱蒸腾作用。O蒸腾作用会带走植物体内的水分，对植物不利

8、。()植物体内的水分会通过叶片上面的气孔流出来。()(2)选择正确答案的序号填在括号里。2.植物体内的水分主要是通过()排出去的。A.根B.茎C.叶移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率，这么做的作用是()。A.增强光合作用B.抗蒸腾作用C.增强蒸腾作用3把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面多。由此可以说明0。A.叶片背面的呼吸作用比正面强B.叶片背面表皮上的气孔数目比正面多C.叶片背面表皮上的气孔数目比正面少4.分析题某同学为了验证植物的叶是蒸腾作用的主要部位，设计了如下图所示的实验装置。该装置有何不足之处？