29《光伏发电系统》 公开课一等奖创新教案（表格式）.docx

《29《光伏发电系统》 公开课一等奖创新教案（表格式）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《29《光伏发电系统》 公开课一等奖创新教案（表格式）.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、29光伏发电系统公开课一等奖创新教案（表格式）课题29.光伏发电系统课时1备课教师单位教学目标科学观念：了解光伏发电系统及其各部分的结构和功能；了解光伏发电系统在经济效益、社会效益、环境效益等方面的影响。科学思维：能基于所学知识，从光伏发电系统的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。能大胆质疑，针对光伏发电系统从不同视角提出研究思路。探究实践：采用新的方法和利用肖特基二极管、充电电池等材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。态度责任：通过给学生讲解中国光伏产业在国际上的领先地位，培养学生热爱祖国、热爱科学的情趣，引导学生励志学习科学技术，担当建设国家责任。教学重点光伏发电系统及其各部分的结构

2、和功能；光伏发电系统在经济效益、社会效益、环境效益等方面的影响。教学难点光伏发电系统及其各部分的结构和功能；光伏发电系统在经济效益、社会效益、环境效益等方面的影响。教学准备太阳能发电板、小电动机、电线等教学过程复备一、激趣导入教师利用“住宅光伏发电系统”的图片导入新课，提问：光伏发电系统是怎么工作的？它可以产生哪些效益？【设计意图：通过图片，引发学生对光伏发电技术的好奇心，了解光伏发电系统产生的背景，拉进科学和生活的距离，激发学习探究兴趣。】二、探究与实践1.认识光伏发电系统。（1）观察光伏发电系统示意图，探究光伏发电系统是由哪几部分构成的。光伏发电系统是指无需通过热过程直接将光能转化为电能的

3、发电系统。它的主要部件是太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器。其特点是可靠性高、使用寿命长、不污染环境、能独立发电又能并网运行Q（2）结合正文文字，理解光伏发电系统将光能转换成电能在生产和生活应用。通过讨论，确定几个大家共同感兴趣的问题后，可将学生分成若干小组，分别进行研究，最后写出一份研究报告，然后在班内交流。2.了解光伏发电系统的应用。（1）通过情境图了解生产生活中的应用。（2）结合生产生活实际，拓宽思路，列举其他使用光伏发电系统的实例。交通领域：航标灯、交通信号灯、高空障碍灯、无人值守道班供电等。通信领域：光缆维护站、广播或通讯电源系统。石油气象领域：石油管道太阳能电源系统、石油钻井平台应

4、急电源、水文观测站等。光伏电站：10KW-50MW独立光优电站、风光互补电站、空间太阳能电站等。太阳能建筑：将太阳能发电与建筑材料相结合，使得未来的大型建筑实现电力自给，是未来一大发展方向。其他领域：太阳能汽车、各种大型停车厂充电站、海水淡化设备、卫星、航天器等的供电。（3）结合资料卡了解光伏发电系统的优势和国家出台的扶持政策。3.光伏发电系统给我们带来了什么？（1）讨论光伏发电系统对人类社会正面和负面的影响。优点：没有转动部分，不产生噪音；没有空气污染，不排放废水；没有燃烧过程，不需要燃料；维护简单，运行可靠，使用寿命长。缺点：属于平面光源，面密度较小；发电随天气成周期性和随机性变化，电力调

5、节复杂。（2）通过法治在线了解国家相关法律法规对可再生能源做出的规定。【设计意图：认识并了解光伏发电系统的各种应用，让学生总结出光优缺点，并从中感受光伏发电是未来发电的主流系统。】三、拓展与创新1.做个简易的光伏发电系统。2.了解肖特基二极管和充电电池在简易光伏发电系统中的应用。3.按图完成简易光伏发电系统。四、总结与评价引导学生回顾并概括光伏发电系统构造、原理、应用，总结并分享收获，自评、互评，最后教师综合点评。板书设计29.光伏发电系统光能太阳能厂房光伏发电系统大棚光伏发电系统民宅光伏发电系统教学反思当堂达标训练题29.光伏发电系统一、填空题1.光伏发电系统能利用光伏板将转换成，供生产和生

6、活使用。2.光伏发电系统的应用有光伏发电系统、光伏发电系统、光伏发电系统等。3.使用光伏发电没有消耗地球上的，也没有排放，实现了节能减排，符合国家大力推进的要求。二、判断题1.安装光伏发电系统的家庭呈下降趋势。O2.家庭光伏发电系统发的电只能自用。()3.制作简单的光伏发电系统时，要求这个系统既能发电，又能蓄电。()4.利用光伏发电系统可以节能减排，有利于保护环境。O三、选择题1.下列不属于绿色发电方式的是()。A,风力发电B.光伏发电C.煤炭发电2.下列设备没有利用到太阳的光能的是()。A.光伏板B.太阳能电池板C.平板电脑3.光伏发电系统产生的效益不包括()。A.帮人们节省了电费B.不会排放污染物，有利于环境的保护C.制作成本昂贵