xx小学双减背景下家校协同育人工作总结.docx

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1、XX小学双减背景下家校协同育人工作总结为营造有利于学生健康成长的环境，促进学生全面发展，提高作业质量，进一步做好学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，减轻学生过重课业负担，需要家校共育、标本兼治，综合施策，认真贯彻落实国家省市区教育部门提出的“双减”及作业管理等相关文件要求，全面促进学生健康成长一、作业管理制度（一）作业的功能1 .巩固和检查功能:侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。2 .深化和提高功能：侧重过程与方法，日的在于促进知识的形成和能力的发展。3 .体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。（二）作业的类型1.巩固性作业：以巩

2、固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。4 .思考性作业:锻炼学生的思考能力，提升孩子的思维水平。5 .实践性作业:让学生亲自动手、动、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。（三）布置作业的原则1.在内容上突出开放性、探究性和实践性。除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性、探究性和实践性，也就是学生解问题时要定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性2.在容量上考虑合理性和差异性。既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。3.在形式上体现新颖性和多样性

3、。要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、头完成的作业;可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。6 .在评判上重视过程性和激励性。在评判结果上，每次作业选择一定的比例，尽量使用激励性语言和个性化评语，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。（四）作业布置规范1 .严格作业设计。作业的设计要符合课程标准和教材要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。适当选择作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。2 .严把作业难度。严格执行国家课程方案和课程标准，科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度，不得随意加快教学进度，不布置难度人人文库水平超过

4、课标要求的作业，不从作业难度上增加学生负担。3 .作业总量要适当。严控作业总量，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分。学校各科作业实施三级审核班主任备课组长、教导处，每天、每周对作业质的优劣与量的多少进行审核。学校定期和家长了解情况。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，能在校内完成的作业不布置到家庭。4 .注重作业分层布置。作业的难度以中等学生的水平为准，提倡布置分层作业、弹性作业。5 .布置作业要提出格式及书写要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。（五）作业批改规范教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。每次作

5、业的整体评价采取等级、日期加激励性评语形式，对内容正确与否和书写规范程度两方面进行评判，提倡运用激励性评语，指导性评语对作业进行评价。6 .批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，建议做必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。7 .凡布置的书面作业要全批全改。全批全政的作业允许精批细和一般批改相结合。不得给家长布置或变相布置作业批改任务，不得要求家长检查、批改作业。8 .规范班级交流。班级微信群、QQ群、钉钉群规范使用规定：班级群只能用作学校教师和家长在教育教学方面的沟通和相关紧总事项的通知，每一个群的群主是主要责任人。（六）学生

6、作业要求1.作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号。2 .学生作业要统一用笔，不同年级根据学生发展需求，规定统一用铅笔或钢笔写作业。3 .各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。4 .教育学生书写要规范，字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不乱涂乱画和撕破作业本。5 .各类作图要用规定文具作画，认真思考，细心落笔，尽量少涂擦园课外读物未按规定程序组织推荐的。五、加强体质管理1 .开展体育运动。学校开展阳光体育大课问活动，每大阳光运动不少于1时。每个学生掌握至少2项口常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯体质健康水平切

7、实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课问休息并进行适当身体活动，减少静态行为。2 .综合防控近视。为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，监督学生合理使用电子产品，避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜过长。3 .加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。孩子的全面和谐发展是是学校、家庭、社会协同育人的宗旨。相信在学校和家长的共同努力下，我校将成为孩子们幸福健康、快乐成长的家园！