中学教案检查制度.docx
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1、中学教案检查制度“工欲善其事,必先利其器。”无论什么样的课型,每节课原则上要有一个独立完整的教案,严禁不备课无教案上课,并且以手写教案为主,电子教案为辅。为了加强学校教学管理、规范学校教学工作,特制定我校教案检查管理制度。一、教案编写要求1 .体现教学设计的完整性。课堂教学设计应包含如下环节:教学目标(学科核心素养的培养,目标)、教学重点和难点、教学方法(教学中教师的教法和学生的学法)、教学媒体(运用智慧课堂等新技术手段,含课件)、课时安排(章节篇目的课时安排要具体,且每节课要有教学要点)、教学过程(包括新课导入、教学内容、师生双边活动、板书设计、课堂小结、作业布置等环节),此外还应有课后反思
2、。2 .体现共性与个性的统一(1)共性要抓住关键:第一,写“准”教学目标。教学目标中要体现所属学科核心素养;第二,写“活”教学过程。教学过程中要有合理的引入、引导、分析、师生活动过程、课堂小结;第三,写“实”教学反思。开头有目标,中间有过程,结尾有总结的教学设计才是完整的,因此,学校要求40岁以下教师要有课后反思、章节小结,40岁以上教师要有章节篇目小结。(2)个性要突出特色:在“准”、“活”、“实”的前提下,教师可以去任意发挥和选择,不拘一格。尤其是写“活”教学过程,一定要尽力体现“活”来,充分表现出自己的个性、习惯,展示自己的特长、风格,突出自己的特色和创造性。写“活”教学过程就是不但要有
3、教学过程,而且还要灵活多样,切忌一个模式到底。无论采取哪种模式,都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线,把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来,而不是盲目地照抄照搬参考书、网络上的教案。要基于学情适时而变,既要有逻辑性,又要有灵活性;既要有层次感,又要有节奏美;既合理又合情,且符合认知规律。3 .体现书写的规范性。教案要条理清楚,写规范字、字迹工整,力求书写美观,适当用彩笔或标记符号以突出重点。有备课痕迹的试卷、习题册、教辅材料、课本批注可作为常规教案的补充。4 .体现过程的合理性。任课教师要以本学科课程标准和教科书为依据,认真深入地钻研教材,在备课组统一基本知识点及重难点的基础上
4、,独立写好教案。要求每个任课教师必须做到周前备课,课前复备;节节都备课,节节有教案。5 .体现设计的详与略。教案编写得繁简详略应依据不同学科的特点、不同的课型、不同的教龄而定。(1)下面就学科教学共性对不同课型提出具体要求:新课型指讲授的新课,要求认真备课,优化教学设计,详细编写教案,做到内容翔实,形式完备。习题课型(练习课型)教案要写出精选的例题,提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。复习课型教案要在充分构思提炼的基础上,提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。试卷讲评课型教案要在对学生答卷认真分析的基础上,提纲挈领地写出讲评的要点,特别是容易
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- 中学 教案 检查 制度
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