8 它们发生了什么变化 公开课一等奖创新教学设计.docx
《8 它们发生了什么变化 公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《8 它们发生了什么变化 公开课一等奖创新教学设计.docx(6页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、8它们发生了什么变化公开课一等奖创新教学设计三年级上1-8它们发生了什么变化【教材简析】本单元以“水”为探究主题,引导学生探究物质状态之间的变化。通过观察水的各种状态(固态、液态、气态),集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化,帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识,同时,通过对食盐和沙混合物的分离实验中,帮助学生初步建立起自然界“物质循环”“变化可逆”的概念。物理变化,指物质的状态虽然发生了变化,但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。例如:位置、体积、形状、温度、压强的变化,以及气杰、液态、固杰间相互转化等。物质与电磁场的相互作用,光与物质的相互作用,以及微观粒子(电子、原子核、
2、基本粒子等)间的相互作用与转化,都是物理变化。物质的三态变化,没有新的物质产生出来,所以属于物理变化。探究的基本方法是不断地从观察和实验中获取证据。通过前几节课的学习学生对于水的感性认识向科学概念转化,知道了物质之间的一些变化是可逆的。而本节课将让学生对本单元的学习进行一次反思,对水和纸、橡皮泥的变化进行对比,实际上是让学生对物理变化本质进行对比理解。归纳、构建出物理变化的概念。【学情分析】通过本单元前面七课的学习,对水的有了进一步的全面的认知,知道水结冰和融化需要什么条件等。学生对生活中的一些物质的变化也已有了丰富的生活经验,已经了解很多物体在颜色、大小、形状等方面的变化,也知道有些物质虽然
3、大小、形状发生了变化,但是原本的物质没有发生变化也有了一定的认识,但还没有形成科学概念。本节课通过教学活动,让学生清楚知道物质的状态虽然发生了变化,但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。根据学生的已有经验,本节课旨通过回顾有关水的多种物理变化,在从生活中常见的玩橡皮泥,折纸等活动出发,通过一系列活动让学生了解物体是大小、形状、形态、冷热变化但本质没有变化,建立对物理变化的认识。并利用这些特点去联系生活实际。【科学观念】O一些物质的状态虽然发生了变化,但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。如水的三态变化。【探究实践】1、利用所学知识解决生活中实际问题。2、探究活动中,通过猜测、观察、实验、研
4、讨等发现事实、做出判断、发展思维。3、利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果,并对观察结果进行分析。【态度责任】1、形成尊重事实、重视证据的科学态度。2、发展乐于动手实践学习态度和善于观察总结的能力。【科学思维】用归纳的方法,让学生对物理变化本质进行对比理解,总结物理变化特点。【重点与难点】观察并记录水的三态的变化与纸、橡皮泥发生的变化;发现它们之间的异同点【教学准备】教师准备:课件(水的三态变化视频、相片、常见的物理变化视频、橡皮泥和纸小作品的制作视频)小组准备:橡皮泥、圆头剪刀、白纸、学生活动手册【教学过程】一、器材及本课所需学习材料介绍:以图片展示所需材料(橡皮泥,玩橡皮泥的简单
5、工具(可选)、圆头剪刀、纸、学生活动手册),并以语言介绍。二、聚焦钳子掰铜丝,铜丝会弯曲(钳子钳铜丝的图片)。挤压空气,空气所占的空间会缩小(用针筒挤压空气图片)。加热铜丝,铜丝会变热(加热铜丝变红图片)。盐放入水里,会溶解在水中,水蒸发后盐又会重新出现(盐溶在水里、加热盐析出图片)。细心的你,还留意到哪些变化呢?先让我们回顾一下本单元曾学习过的关于水的变化吧。三、回顾:在本单元的学习中,我们了解了很多与水相关的变化,让我们先来回顾一下吧:(出示相关图片和视频,尽量在视频中明显展示出体积变化和三态变化。最后画面用GIF图片展示并对比)用湿布擦黑板后黑板会慢慢变干;晾衣服的时候衣服会慢慢变干,黑
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 它们发生了什么变化 公开课一等奖创新教学设计 它们 发生 什么 变化 公开 一等奖 创新 教学 设计