30爱迪生救妈妈 张小风.docx
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1、30爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈讲解并描述的是爱迪生七岁那年,妈妈得了急性阑尾炎。在紧急的状况下,爱迪生利用自己的聪慧挽救了妈妈的生命。重点是领悟爱迪生是个聪慧的孩子,从而有多动脑,多动手,擅长发觉的意识。今日让学生自由读了两遍课文,提问:读了课文,你最想知道什么?哪些地方你不理解?学生回答:什么是急性阑尾炎?得了这种病会死吗?爱迪生为什么是独创家?什么是茅塞顿开?镜子是怎么样把灯变得更亮的?所以,我准备从学生的疑问动身,抓住重点词句品读感悟,领悟爱迪生的聪慧可爱。教学目标:1、 会认11个生字,了解故事的主要内容。2、 抓住重点词句品读感悟,体会爱迪生的优秀品质。教学过程一、导入师:小挚友们好,
2、今日,我给你们带来了一位宏大的人物。(多媒体出示爱迪生的照片和简介)他生活在一百多年前的美国,一生共有约2000项的创建独创。他除了留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的独创和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少闻名的创建和真知灼见。师:他就是(生抢答:爱迪生)师:有人计算过,他平均每15天就有一项独创,这在世界上是无与伦比的,因此他被誉为世界独创大王。那么这句话谁会读?为什么这么读?(带钦佩的口气)课件句子“爱迪生是一位宏大的独创家”让我们一起来读这句话师:爱迪生之所以能成为宏大的独创家就是因为:出示(他从小就爱动脑筋,经常能想出一些好办法,)导读师:在他只有七岁的时候,还靠着自己的
3、聪慧救了妈妈的命。师:今日我们就来学习课文的第30课(生:爱迪生救妈妈)师:伸出小手和老师一起写课题(其中要学的生字“迪”用红色标出)师:谁来记记这个红色的字宝宝?(生:加一加:走之底家由等于迪或油减三点水加走字底等于迪)师:小小年纪的爱迪生是怎样救妈妈的呢?请你翻开语文书137页自己读一读课文。要求:把字音读精确,句子读通顺,遇到难的字、词、句要多读几遍。师:你们读得很细致,我特殊喜爱你们,为了嘉奖细致的孩子,我带来了一个“摘苹果的嬉戏”(多媒体出示带拼音的苹果生字)师:先自己拼一拼,看看谁摘的苹果最多。师:我们一起来读一读这些苹果宝宝吧(生干脆读生字,读对一个,苹果就落在篮子里)师:这些篮
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