《培养小学生终身体育学习的研究》 论文.docx

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1、培养小学生终身体育学习的研究摘要：该论文的中心是围绕在小学体育课中培养学生的终身体育意识，并将现阶段教学面临的问题和终身体育相关联进行浅析研究，通过转变传统的实际教学模式中的方式方法，向学生传达终身体育教育的意识，开发学生的潜能，让学生自觉主动的学习体育运动，培养学生自己的体育兴趣爱好，在强身健体的基础上，发挥主观能动性,为将来长期有效的体育运动打下坚实的基础。其中，体育教师应当充分认识到，体育教育的根本任务在于促进学生身体素质的全面提高，培养自己的终身体育意识，这也是体育新理念下小学体育的重要教学目标。关键词：小学体育；终身体育；体育学习一、当下小学生终身体育学习的现状1.学生年纪较小，身体

2、素质偏弱身体素质和心理素质统称为身心素质，两者是相互促进、相互影响的关系。若学生能够拥有较强的身心素质就可以更好的面对在生活中、学习中遇到的困难。但是因受到学生年纪和生活方式的影响，每天都是在比较正规的学习环境中度过，这就使得小学生天生爱玩爱闹的性格会受到抑制，再加上平时体育活动的时间也相对有限，一天中基本只有一节体育课得到有限的锻炼和运动，导致身体素质和抵抗力处于逐渐下降的状态。并且我认为多数家长不重视体育锻炼的，更多的是把时间花在学习和各种兴趣班的培养上，也因此导致了学生从小就对体育锻炼充满排斥的思想，这将对学生今后的生活学习产生非常不利的影响。2 .体育运动不够充分小学生正是处于长身体的

3、最佳时间段，充足的体育运动可以更好的培养学生的平衡性、协调性的，有很多小学生在日常的跳绳或是跑步中能看出很多的问题，这不仅仅是对学生的身体素质产生影响，更多的还会导致心理上的变化，比如说在体育课中发生摔倒或动作不协调时受到同伴嘲笑时，导致该学生以后讨厌上体育课或者是在上体育课的时候找出各种理由排斥体育课，更有的学生还会因同学嘲笑导致心理上的不良变化，所以积极充分的体育运动是长期的、连续的终身体育意识的保障，要发展学生的终身体育意识。3 .对终生体育意识的认识不正确小学生多为10岁左右的学生，受年龄的限制，以及很大程度上受家长的影响，学生自身对于体育学习的了解很少，并且有很多家长对学校展开的很多

4、体育方面的锻炼也存在误区，在一些体育课上有很学生会以各种理由留在班级看书或者是写作业，主动的脱离了体育锻炼。还有的学生只是靠着一时的热情进行锻炼，从而偏离了终身体育意识的主要思想精神。二、小学体育现状应如何改进1 .培养学生终身体育意识体育教学实践告诉我们，小学体育课堂教学一般来说包含了以下两个方面的问题：首先是对于教学内容的设计方面，其次是对体育教学目标的理解。在开展体育活动时，很多教师往往会把大部分时间用到体育基本技能训练上，导致常常会忽略了他们（学生）在参与体育锻炼中所表现出的个性和心理状态；而对于教学目标而言，整个体育活动的教学目标常常是要求学生掌握了哪些知识，并非是他们能够在学习中是

5、否能够有所收获与成长。这两个教学误区都是造成了学生无法真正有意识的投身于体育学习中来，而是以一种完成任务的心态来参与体育锻炼。对于小学生终身体育意识的培养，不仅仅需要学生掌握基本的体育素养和技能，还要求学生能够维持长期的体育锻炼兴趣，将体育意识融入到实际生活中，培养小学生的终身体育意识，这才是小学体育教学的根本目标。2 .培养学生体育兴趣小学体育课堂教学中，体育锻炼活动是非常重要的。我们通过开展各种体育游戏，可以让学生保持相对持续长久的学习兴趣，还能够让整个课堂变得充满趣味性。比如我们在课堂中要求学生进行“几人组合”的小游戏，把班内学生以一个数字为单位进行分组，共同完成一个小目标，首先到达终点

6、的小组会得到一份小礼物。类似竞技性质的体育比赛能够在很大程度上调动学生的学习兴趣，让体育课堂变得更加丰富多彩。同时，在课堂教学中，我们还可以加入适量的基础知识教学，让学生了解到体育锻炼对他们未来成长与发展的重要性，更多的去了解体育这门炫彩的学科。3 .培养良好体育习惯体育老师可以结合不同年级的学生，结合其心理差异制定出不同的体育锻炼制度。我们可以给小学生制定出各个阶段的锻炼计划：三、四、五年级学生每天可以晨跑400米或是500米，时间久可以慢慢增加一点要求。具体的需要结合班内学生的具体情况和实际表现来决定。还要注意学生的男女生间存在着差异。从简单过度到复杂，循序渐进的提高训练难度。在假期时，可

7、以鼓励学生每天和父母打一小时羽毛球，天气好时与父母一起出外游泳或者骑自行车等。即可以加强自身的身体素质,又可以促进与父母之间的交流。4 .重视学生心理需求在体育课堂中我们需要尊重学生的心理需求，根据他们的需求和体育课的标准来寻找最适合的体育锻炼项目，在体育课堂中结合学生的实际生活设计一些体育锻炼活动，让学生在体育活动中加深对体育的认识。根据学生的兴趣爱好来实施课堂教学，让学生在兴趣的带领下积极参与，让他们主动进行体育锻炼，自觉掌握基本的体育技能，从内心深深的喜欢上体育课，以此来培养他们的终身体育意识。5 .教师创新一方面，老师可采取降低运动的难度、调整场地器材、控制运动量等方式，让一些竞技体育

8、项目转变为小学生容易接受的运动项目，加强学生的自信心，消除学生们的畏惧感，培养其体育意识；另一方面，借助对社会或家庭资源的合理利用,不断丰富体育教学内容，让学生爱上体育学习。三、如何在小学体育教学中培养小学生终身体育意识1 .多渠道宣传终身体育意识学校领导要高度重视培养小学生的终身体育意识，将其提上议程，并通过多渠道宣传。（1）小学体育教师要广泛宣传体育课的重要性，取得上层领导对体育的重视；（2）学校要通过学校宣传栏、电子显示屏、教师讲座等途径，介绍国内外奥运杰出人物的光辉事迹，引起小学生对体育课的兴趣和崇拜，激励出他们发自内心的体育情感；（3）学校要广泛宣传国家制定的关于体育的政策法规；4）

9、学校要争取班主任、任课教师、家庭对体育的理解和鼓励，使小学体育教学正规化和制度化，不随意占用体育课并从思想上端正小学生的态度，从而逐步培养他们的终身体育意识。2 .严格管理小学生的体育活动没有规矩，不成方圆。培养小学生终身体育意识的重要手段之一就是严格管理小学生的体育活动。小学体育教师在学生开学之初就要明确规定，上体育课必须穿运动鞋和运动服；严格考查小学生的体育课出勤情况；进行体育练习时必须严格按照规则，不得互相打闹；学生与学生之间要互相支持、互相鼓励，齐心协力完成体育任务；夏天不得随意站在树荫下乘凉或者聊天，冬天不得戴围巾、帽子、手套上课，不可随意脱离队伍。严格的管理有利于在一开始就培养小学

10、生对待体育锻炼的严肃性，保证他们参与体育活动的持久性。3 .积极开展各项体育竞赛活动小学生天性好动，好胜心强，只要活动吸引了小学生们的学习兴趣，那他们一定会积极投入到体育锻炼中。学校可以多开展篮球、跳绳、啦啦操等体育竞赛活动,来吸引学生们的激烈参与，在比赛过程中领悟小学体育课堂的精彩之处；有条件的体育老师还可以带领小学生走出校园，去其他学校参观体育课是如何开展的，或者组织小学生去体育馆观看比赛，又或是借助多媒体技术为小学生播放国际体育赛事,从而开阔学生的视野，激发学生们对体育活动课的热爱，渐渐地培养起小学生终身体育学习的意识。四、结语培养小学生的终身体育意识是一项长期的持续的系统工程，是循序渐进的。老师要正视小学生的心理特征结合他们的心理需求开展教学活动，可以让学生从小养成正确学习体育的意识，正确了解体育课程。小学生求知欲强、活动力也很旺盛，教师要学会让学生成为体育课堂的主人，教会他们体育锻炼的方法，为终身体育意识打下基础，他日若有机会成为国家的有用体育之才！参考文献：袁庆民.在教学中培养小学生终身体育意识几文体用品与科技，2019(12)：181-182.廖周云.如何在体育活动中培养小学生的终身体育意识U1.读与写(教育教学刊),2018,15(10)：207.顾惠.关于在小学体育教学中培养小学生终身体育意识的研究J.中小学电教(下)，2014(01)：69.