《大学生心理健康教育》课程教学大纲.docx

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1、大学生心理健康教育课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程类别：必修课课程名称：大学生心理健康教育学时/学分：24学时/1.5学分授课时间：1-12周星期一5-6节1-12周星期五5-6节任课教师姓名：曾家勇所属院（系）：联系电话：13686056550其中实验（实训、讨论等）学时：0授课地点：莞城校区6E-2082013级机械设计1、2、3、4班，201莞城校区6F-2052013级工业设计1班2013信科1、2班，115职称：讲师广东医学院心理学系Emai1:86844612答疑时间、地点与方式：上课之前，课间休息的面对面；网络随时可行二、课程简介课程主要内容：根据大学生的身心发展特点和

2、教育规律，开设心理健康教育课程，系统学习心理、卫生、健康方面的知识，培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，从而激发他们的自信心，帮助他们在更高的层次上认识自我，从而实现角色转变，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。课程教学目的：学生在教师引导下借助各类心理学书籍、心理测量表、积极参与心理素质训练活动，根据心理健康标准，学会识别基本的心理健康知识，对简单的心理问题能够自我调适，对自身无法调适或解决的心理障碍会主动寻求帮助，能够利用心理健康知识来帮助自我发展，并逐步达到助人自助的目的。对已学到的心理健康知识进行梳理、反思

3、和评价反馈。三、课程目标结合专业培养目标，本课程要达到的目标包括：1、知识与技能目标：了解心理健康的基本知识和心理障碍的鉴别方法；理解心理问题的成因；掌握保障心理健康的基本理念和科学方法；具有运用心理手段调节自己的学习、生活、人际交往等方面遇到的问题与挑战的能力。2、过程与方法目标：了解心理行为现象发生演变的动态过程，了解思维、观查、测量、分析、研究、检验、评估等心理学研究的方法，为自己成为一个客观认知世界中的他人和自己，积极乐观对待现实生活中的挑战和压力，用科学的心理健康方法技术影响和改变自己的人。3、情感、态度与价值观发展目标：在学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，注重对学生情感、态度、价

4、值观的培养，突出体现科学精神、人文精神、社会责任感，职业道德的辨识、认同和内化。四、与前后课程的联系本课程对先修课程无要求，对后续课程有积极人生态度和乐观应对方式的影响和作用。五、教材选用与参考书1、选用教材：大学生心理健康十五讲李先锋著，电子工业出版社。2、参考书：心理学与生活美理查德.格里格菲利普.津巴多著；王垒等译，人民邮电出版社。六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时1心理健康概论师生相识心理健康认真听讲，积极参与结合自己，联系现实2自我认识拥有科学的自我认识自我规划认真听讲，积极参与结合自己，联系现实3自我悦纳肯定自我价值积极自我悦纳认真听讲，积极参与结合自己，联系现实4自我调

5、控认知调控情绪调控认真听讲，积极参与结合自己，联系现实5人格成长健全人格人格成长阶段特点认真听讲，积极参与结合自己，联系现实6人格障碍与心理问题鉴别人格与心理障碍特征正确面对人格与心理障碍认真听讲，积极参与结合自己，联系现实7甜性涩爱树立健康的恋爱与性心理认真听讲，积极参与结合自己，联系现实8学习与考试心理学习规划考试焦虑调整认真听讲，积极参与结合自己，联系现实9人际关系与心理健康人际交往的原则良好人际交往的技巧认真听讲，积极参与结合自己，联系现实10面对挫折和压力正视挫折享受人生的痛苦认真听讲，积极参与结合自己，联系现实11珍爱生命珍爱生命活出精彩认真听讲，积极参与结合自己，联系现实12最后

6、一课总结回顾扪心自问七、教学方法我的教学理念：与你同行，浏览心理科学风景线；伴你成长，习得现实人生基本功。我讲授本课程所运用的教学方法：启发式教学法、案例教学法、情境教学法、探究教学法、合作教学法等。八、对学生的学习要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。根据本课程特点，请同学们在学习本课程的时候，上课专注听讲，课后回顾总结，结合自身体脸，做到学以致用。随时根据老师的提示，利用图书资料、网络资源和社会资源，提高学习效果。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。根据老师的提示阅读一些心理学相关书籍和网站文章。3、学生完成本课程每周须耗费的时间。掌握本课程内容，学生在课内与课外所要花费

7、的最少时间：课中与课后：1：14、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。无提前预习，上课中积极投入，课后作业自觉完成，其中有论文作业一次，期末开卷考试。5、学生参与教学评价要求。课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果做出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义。九、成绩评定方法及标准课程成绩评定的方法、内容及评定标准和考核要求。考核内容评价标准权重到堂情况十次来听课(0-100)%课堂讨论积极参与课堂讨论完成作业期中论文40%实验（实训）无单元测试无期末考核10060%考试方式开卷闭卷口课程论文口实操口备注：到堂情况“十次来听课”的（OTOO）%意味着：少于十次听课，自动失去考试资格。十、院（系）教学委员会审查意见我庞（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学委员会主任签名：日期：年月日九、学生反馈信息学生沿此线剪下交任课教师我已经阅读了这门课程的教学大纲，理解并同恚大纲中列示的要求。日期：学生签名: