《相邻数》中班教案.docx

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1、相邻数中班教案一、活动目标1.让幼儿感知相邻两数的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数,认识数字9。2.培养幼儿与同伴合作完成游戏的能力,激发他们对数学的兴趣。二、活动准备1 .准备1-10的磁力扣、挂图、1-10的扑克牌和百宝箱,营造丰富的活动情境。2 .通过“你坐在哪一组?你有好邻居吗?”等问题,引导幼儿对“邻居”有初步概念。三、活动过程1 .以“给小动物找邻居”为载体,让幼儿理解“邻居”的含义,进而感知”相邻数”的概念。2 .通过比较,让幼儿知道一个数的相邻数有两个,分别是比它大1和小1的数。3.采用游戏的方式,在轻松愉快的环境中,让幼儿主动探索相邻数的规律,体验数学活动的乐趣。四

2、、教学重点与难点重点:知道相邻两数的数量关系,掌握10以内各数的相邻数。难点:理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。五、活动设计1.小动物搬家:引导幼儿观察挂图,了解小动物的新家。2 ,找邻居游戏:幼儿根据扑克牌上的数字,找到相邻的数字。3 .相邻数猜谜:幼儿根据提示,猜出相邻数。4 .百宝箱探秘:幼儿在百宝箱中寻找相邻数的线索,加深理解。通过情景和游戏相结合,让幼儿在轻松愉快的环境中主动探索学习,体验数学活动的乐趣,培养他们的合作能力和数学兴趣。设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看一看XX住在几号房，离它最

3、近的哪两个动物各住在几号房？2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3,3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。设计意图：让幼儿理解相邻数是比它

4、小1的和比它大1的数。四、游戏1、找朋友。请小朋友带上有数字的动物头饰，给数字宝宝找朋友。我是4,我的朋友在哪里？你的朋友在这里，3和5迅速站在4的两边，数字都找自己的朋友，按一定顺序站出来，反复几次，看谁的反应快。2、百宝箱。出示百宝箱，装有29的数字，让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里，手里有扑克牌的出来站排，站到数的两边，看哪组动作快又对，反复进行。设计意图：在游戏中巩固相邻数的认识。五、小结小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居,小动作在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探索性发现问

5、题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。活动内容：学习4的相邻数活动目标:1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。重难点分析：重点：由3比4少1,5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：用语言清楚地表述比较出的结果。活动方式：集体和个人活动准备:知识：学习了3的相邻数，

6、初步了解了相邻两数多1少1的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”，哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。二、展开：1、教师引导幼儿做游戏“开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问：”蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？”通过游戏，你知道了4的一个好

7、朋友是几？（因为3比4少1,4的一个好朋友是3）（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1,4的另一个好朋友是5。（3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5,也就是说，4的好朋友是3和5。2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较，得出3比4少1,4的好朋友是3。继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较，得出结论。5比4多1,4的好朋友是。（2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5,把数字

8、“4”请上台来,问：”数字4你找到朋友了吗？是几和几？”幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。3、游戏：“找朋友”进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3,一个是数字5o找对了共同庆贺。游戏可反复进行。三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。活动目标:1.学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2 .培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。3,通过学习3的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系。4 .让幼儿学习简单的数学题目。5 .培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1.课件：数

9、学卡-1-34数数，口-39数数6 .每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片，数字卡片每人活动过程:一、导入1.出示数字32.教师游戏口吻：我是数字3,我想找到我的两个好朋友，请小朋友二、展开1.出示数学卡：1-34数数(1)请小朋友数一数，每个盘子里有几个苹果？(2)进行比较感知2、3、4之间的多1少1的关系。2 .出示数学卡：1-39数数(1)请小朋友数一数，盘子里有几个桔子。（幼儿点数）（2）提问：2个桔子和3个桔子谁多谁少？2和3谁多谁少？小结：2比3少1,2是3的一个好朋友。（3）数一数盘子里的桔子和个数相同的骰子进行连线。小结：通过比较，我们给数字3找到了两个好朋友，他们分别是2和

10、4。3 .幼儿操作活动：吹泡泡请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆，用并置法一对一对应排列。说出谁多？谁少？多几个？少几个?哪个应排在前面？哪个应排在后面？启发幼儿说出：2比3少1,4比3多1,所以，2的好朋友是2和44 .游戏：“找朋友进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字（2、3、4）的胸饰，戴数字3的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停,每人找两个朋友，一个是数字2,一个是数字4。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。三、结束幼儿随音乐拍手，自然结束。活动目的:1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1或

11、少1的关系。4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、16的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。5、标有16的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆。活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。1、拍手游戏：“嘿嘿，XXX（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁

12、，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分:(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)1、讲述并表演故事后提问：(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。(1)2的邻居是谁呀？(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6o（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。

13、3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（二）复习数字16。1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？2、接着往下数，一直说到数字6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1、“你帮2找至U了哪两个相令B数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间

14、的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、发给每个小朋友一张16其中一张数字卡片，”嘿嘿，小朋友，我问你，X的相邻数就是X和X?,oooooo活动结束。附一：故事住宾馆小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀

15、，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4,一个是6,可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。附二：说课稿中班数学活动5以内的相邻数说课稿说教材：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。在近日的游戏活动中