XX工业职业技术学院关于202X级新生实施挫折教育的方案.docx
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1、XX工业职业技术学院关于202X级新生实施挫折教育的方案一、指导思想以邓小平理论、”三个代表、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,积极完成高等教育的教育根本任务,坚持以立德树人为本,培养广大同学的耐挫折能力。二、目的意义(一)挫折教育是素质教育的重要内容之一。我国的高等教育过去一直是以应试教育为主,这种教育模式所培养出来的学生不少是高分低能,书生气十足。学生毕业后,一遇到实际问题便无所适从,或显得力不从心。(二)挫折教育是使当代大学生适应未来社会激烈竞争需要的客观要求。众所周知,当今的社会是一个充满竞争的社会,如何使我们的大学生在激烈的环境中有一席之地,能
2、够迅速融入社会,培养耐挫折能力显得尤为重要。最后,挫折教育是培养大学生遭遇挫折的正确心态和预防心理障碍的有效措施。三、活动内容(一)要端正学生对待挫折的态度。“人生自古多磨难”,无论在哪个社会里生活,个人的社会需要不可能百分之百地得到满足,遭遇挫折是难免的。(二)要培养大学生坚强的意志品质。意志品质是否坚强与一个人的耐挫折能力高低有着密切的联系,挫折的容忍力、挫折的超越力都离不开坚强的意志品质。(三)积极投身社会实践,培养耐挫折能力。耐挫折能力的培养,离不开社会实践。只有积极地投身于改革的实践中,在这磨炼意志品质的最生动的大课堂中,通过正反对比,自我感受才最为痛切和深刻,自我认识也最为透彻。(
3、四)挫折教育在现实社会中,人们会遇到各种各样的问题,很难事事如意,很少能够一帆风顺。面对复杂多变的事物,难免会出现始料不及的困难与挫折。当代大学生由于所处的特殊家庭、社会和学校环境,学习、生活条件相对优越,加之我们在过去的教育中忽视对他们进行意志磨练的教育,因此,随着新旧体制的变革,特别是招生就业制度的改变,不少学生在主观愿望与客观实际、理想与现实发生脱节造成挫折时,便惊慌失措,陷入长时间不良情绪的困扰而不能自拨,有的甚至会走入极端,造成严重后果。那么,如何正确认识大学生挫折引发的原因和表现,如何解决他们的思想问题,对其实施正确的引导,把一切不利的消极因素降至最低点,调动其积极性,促使其在克服
4、挫折中奋起。这就给高校思想政治工作者提出了一个严峻的教育课题一一挫折教育。1、要正确地认识挫折挫折指人在达到自己人生目标过程中所受到的困难以及因无法克服这种困难而产生的一种紧张状态和情绪反应。从哲学上讲,挫折的产生既是必然的,又是偶然的。说其必然,是指在人生整个过程中,人们总是或多或少,或轻或重地可能遇到各种不同的挫折;说其偶然,即在人生旅途中,每个人可能遇到什么样的挫折、什么时候发生挫折是很难预料的。了解到挫折的特征,我们就容易应对人生挫折了。2、冷静且客观地分析挫折产生的原因挫折的产生不外乎客观原因和主观原因两种情况。客观原因即外界条件的限制和阻碍,这种条件主要包括自然条件和社会条件。自然
5、条件如天灾人祸;社会条件如社会政治动荡、战争等。无论是自然的天灾人祸,还是社会变迁影响,对于个体都是不可选择的。因为人不可能选择家庭出身、选择社会时代,更不可选择自然。主观原因即是主体条件的限制和阻碍,它主要包括行为者自身的条件和认识的偏差两个方面。个体自身的条件如容貌、身高、健康、经济状况、智力、心理素质等影响个人目标实现的因素。认识的偏差表现为目标过高和期望值过高,致使行动无论怎样努力都难以达到目标。青年期正处于自我意识确立的敏感期,思维方式的两极波动异常使青年走向简单否定。因此,冷静地对产生挫折的原因进行客观的分析不仅需要掌握唯物辩证法这个基本武器,还要善于改变自身的不良个性。3、积极寻
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