教科版六年级科学上册 第6课《神奇的小电动机》（表格式公开课一等奖创新教案）.docx

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1、教科版六年级科学上册第6课神奇的小电动机（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册能量单元6.神奇的小电动机教学设计及反思单元能量课题6.神奇的小电动机课时1核心概念4.能的转化与能量守恒学习内容及要求4.1能的形式、转移与转化56年级知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念：通过拆解观察小电动机的内部活动，认识小电动机的主要构造，知道转子就是电磁铁。通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是

2、利用电产生动力的机器，感知电能可以转化为动能。科学思维：通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。能基于实验中电动机转动的不同现象进行对比推理。探究实践：在拆解并观察小电动机活动中，用语言描述小电动机内部各个结构及其作用。设计并进行小电动机转动实验，搜集证据进行分析推理，提出自己的想法，并归纳得出结论。态度责任：发展学生探究小电动机的兴趣，体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。通过实验探究了解小电动机的工作原理。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？运用磁铁的相互作用规律推理小

3、电动机转动的原因。教学准备教师：课件优化带电动机的玩具学生：1.每组提供小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、小瓶子、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁；2.观察记录单。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式我们开始上课了。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、聚焦1.玩一玩：给小电动机接通电流，玩具车转动起来了。提问：是什么让玩具车动起来的？2.设疑：课件画面聚焦小电动机，引导学生思考：小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？3.讲述：小电动机里面的秘密等待着我们去发现。让我们一起探秘小电动机。揭示课题：神奇的小电动机（板书）

4、。【设计意图】电动机玩具在学生生活世界中比较常见，学生对电动机充满了探究的兴趣。用两个引导性问题直接将学生研究的方向聚焦到探究电动机的结构和工作原理。预设2分钟二、探索（一）观察小电动机的结构（预设5分钟）材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针1.观察小电动机：老师为每组准备了一个小电动机，请同学们观察它是由哪几部分组成的？2.小组交流，达成共识：小电动机的结构包括外壳、后盖、转子。提问：转子是不是电磁铁呢？你能想个办法验证自己的猜想吗？3.引导学生实验：验证通电转子是电磁铁。4.小结：通电转子就是电磁铁。（二）研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的（预设25分钟）材料准备：小电

5、动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁1.讲述：小电动机转动是各个部件共同工作的结果。它们之间是如何相互作用的呢我们通过一个实验装置来进行研究吧！2.学生活动：（1）安装小电动机。操作指导：出示安装步骤及注意事项。学生阅读步骤提出疑问。安装操作：在小瓶子上套两根橡皮筋。把铁丝架和导线架插进橡皮筋中固定。把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，使转子能够灵活转动而不被卡住。（2）探究电动机转动的原因让转子转动起来：通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，转子转动了吗？把磁铁拿开，转子还能转动吗？改变

6、转子的转动状态：试一试，用两个磁铁会使转子转得更快吗？试一试，怎样改变转子的转动方向？学生完成实验记录单。【设计意图】通过观察体验，有利于学生直观认识小电动机各部件的结构和名称，初步建构电动机结构模型。通过验证活动引导学生运用所学知识解决实际问题，提升学生学以致用能力。三、研讨1.研讨交流：这几个部分是怎样相互作用的？在这过程中，能量是如何转化的？2.小结：小电动机是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动起来的。所以是电能转化成磁能，磁能又转化成动能。【设计意图】物体的结构总是和功能相适应的，学生在了解了小电动机的构造之后，自然会思考各部分是如何相互作用共同让转子转起来的。通过操作指导，降低

7、学生安装电动机的操作难度，提高实验成功率。通过对比实验探究和两个试一试问题支架，帮助学生深入思考，搜集更多的证据，以利于学生分析推理发现电动机转动的原因及影响电动机转动快慢、方向变化的因素，完善学生科学认知，发展探究实践能力和科学思维。四、研讨拓展1.出示图片：提问：我们知道在哪些地方用到了电动机？2.小结：生活中的许许多多的地方都用到了电动机。小到遥控赛车、模型飞机、手机振动控制中的小电动机，大到电动自行车、电风扇、起重机中的电动机。可以说，电动机的应用非常广泛。【设计意图】丰富学生对电动机的认识，初步体验科学技术的发展给人类社会带来的深远影响和变化。五、练一练一、选择题1.电动机中的转子十

8、分重要，转子中起到改变电流方向的结构叫做（）oA.换向器B.线圈C.铁芯D.磁铁2.小电动机能转动，是因为（）。A.电产生磁，利用磁的相互作用B.磁的作用C.磁产生电，利用电的作用D.电池有磁性3.小电动机工作时，能量转化过程主要是（）oA.动能转化为电能B.电能转化为热能C.电能转化为动能D.电能转化成化学能4.小电动机里面，换向器的主要作用是（）。A.断开电流B.改变电流的大小C.接通电流并转换电流方向D.接通电流并改变电流大小5.下列方法可以使小电动机转子转动速度加快的是（）oA.减少磁铁数量B.减少线圈匝数C.增加电池的数量D.加接一个电动机二、判断题1.玩具车里面的小电动机是将电能转

9、化为热能。（）2.拆开小电动机，可以看到它由外壳、转子和后盖三部分组成，其中转子由铁芯和线圈等组成。（）3.换向器改变了线圈中的电流方向，从而使转子能持续不断地转动。（）4.小电动机的转子是电磁铁。（）5.不通电的小电动机也能吸引回形针，这是因为小电动机里有铁芯。（）参考答案：1.A2.A3.C4.C5.C1.2.3.4.5.在线练习六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计6.神奇的小电动机结构：外壳转子后盖（内有两块磁铁）（有电刷）有磁性工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。八、课堂反思一、教材分析本课是六年级上册能量单元的第6课。聚焦板块引出

10、了本课的两个驱动性问题，即小电动机里面有什么以及为什么通电后它就会转动。与探究板块的两个活动高度呼应。一是拆解观察小电动机的构造。学生通过拆解小电动机活动，观察小电动机的主要构造，知道小电动机由外壳、转子以及后盖组成。外壳内有两块磁铁，后盖上有电刷。通过检测，学生知道转子实际上是电磁铁；二是探索小电动机的内部工作原理。学生先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测分析。最后拓展认识生活中各种各样的电动机。研讨部分是对电动机应用的拓展，鼓励学生发现生活中更多的电动机的应用场景。本课的重点是引导学生根据小电动机的构造推测通电后电磁铁与磁铁相互作用使转子转动起来，进

11、而理解小电动机的工作原理。培养学生的探究实践能力，发展科学思维。通过前面几课的学习，学生已经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。绝大多数学生通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里面都有小电动机，小电动机能够为这些设备的运转提供动力。所以，对学生来说已经具备了一定的学习本节课的知识、技能基础，对电动机的探究欲望很高。但是，对小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动？尤其是小电动机的工作原理大部分孩子都不理解，也缺乏拆解电动机实际观察的经验，所以探究也有一定的难度。二、教学过程及反思1.小电动机的构造是每年必考的考点。对于这个学习任务，老师怎样教才能让学生学的更

12、加扎实呢？我先采用微课学习，认清每一部件的名称，再让学生动手拆解小电动机，寻找每一部分仔细观察。微课要选择有实物小电动机一步一步的拆解介绍，不要简图和手工绘制的图片。这样的微课既讲授了小电动机各部分的名称和作用，又能指导学生拆解小电动机的方法和步骤。2.我重点来说说我任务2的失败经历。第一次，我用一次性塑料杯做底座，操作过程中用磁铁靠近转子后，整个塑料杯被吸地翘起来，转子总是掉落。第二次，我像书本中一样选择一个塑料瓶，装满水，底座变重了，不会产生第一次的情况。但是，当磁铁靠近转子后，转子只转动一点点就会卡进V形的导线架里，摩擦阻力变大使转子不能灵活转动。我想是不是我的转子没放平，所以会卡进去呢

13、？第三次，我调整铁丝架的高度，让转子尽量水平，可还是转动一点点就停了。这次我猜测是磁力不够强。第四次，我采用了两节电池，两个磁铁，还是和之前一样。我有些气馁了，到底哪里出问题T?旁观者清，有个学生喊出：电池没电了。第五次，我改用了全新的电池，这次终于成功了。这个单元的实验有些费电池，我心理暗暗决定以后再上这个单元，得让学生每人自备一节电池才行。3.小电动机转动时，怎样可以更加清楚地看清转子的转动速度和转动方向呢？我从“科学鱼”的微课中得到启发：剪两条纸条插在转子的轴上，制作一个简易的扇叶，这样就看得清楚了，如下图所示。4.导线架怎样才能更加方便地连接U形导线呢？我又从省微课里学习到：将导线架的金属头弯折成一个圈，这样u形导线头就能方便地插入和拔出，起到接通电源和断开电源的功能，如下图所示。