开展美育教科研培训活动简报.docx

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1、简报学校2024年4月20科研培训明方向专家引领助前行为深入贯彻落实全面加强和改进新时代学校美育工作实施意见文件精神，切实提高全市学校美育教师教科研能力，发挥教科研的引领和带动作用，提升学校美育教师课堂教学质量，10月29日-31日，我校举办美育教科研培训班。本次培训分汇报交流和专题讲座两大部分。29日下午，开展了课题中期汇报交流活动，来自各县市的课题负责人分别进行了研究课题的中期汇报，总结反思了目前的课题研究工作。专家引领助成长，知识内化促提高。10月30日上午，彭主任做了课题研究的中期评估及后续推进一一基于美育专项为主题的专题讲座。彭主任首先对课题研究的主要流程及每个阶段的侧重点进行了回顾

2、讲解，接着彭主任从“课题中期评估的内容及价值、中期报告的问题及矫正、后续任务以及关键技术”三大方面进行了深入细致地阐述。讲座中，彭主任用大量的案例和通俗易懂的语言为教师们解开了在课题研究过程中的诸多困惑和迷茫。最后，他建议老师们在课题研究中要专心致志，用心用力，步步为营，方能水到渠成。在下午的培训中，来自张教授针对“中小学教师做教育研究的道与术”展开讲座。在讲座中，她以“中小学教师为什么做教育研究、教育研究要做什么、研究与教学到底是什么关系”等一系列问题为导向，对教师如何开展课题研究，课题研究的主要方法、方向等方面进行了深入的探讨，为我们参训老师的教科研向研究型转变指明了道路。张教授的讲座，启

3、发我们在日常教学中要善于观察，勤于反思，留心教育教学中存在的问题，课题研究往往都是从问题开始的，能否从教育教学实践中发现有价值的问题，并把它设计转化为研究课题，这是课题研究过程开始的关键一步。培训期间，参训老师们认真倾听，详细记录，积极思考，做到了深学细悟，内化于心。休息间隙，老师们主动走进专家请教问题，通过专家的引领，老师们获取了新理念、新方法，对课题研究的流程和方法有了更清晰的认识，对课题研究的方向有了更准确的把握。坐而论道不如起而行之，让我们不断追随引领者的步伐，切实将培训学习内容转化到具体的教学科研工作中，真正做到学思结合，知行统一，学以致用，以学促变，不断提高课题研究的含金量，推动学校教科研迈上新的台阶，助力教育高质量发展。