教科版二年级科学上册第一单元太阳的位置和方向微课教学设计.docx
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1、太阳的位置和方向微课教学设计授课教师姓名I微课名称太阳的位置和方向知识点来源口学科:科学口年级:二年级口教材版本:教科版口所属章节:第一单元第三节录制工具和方法迅捷录屏设计思路内容以两位学生的对话展开,由中国传统文化导入,在学生的讨论中得出本节相关的知识点。再以讲、做、练相结合,通过对话讨论、模型制作、习题演练,多角度讲解本节所需掌握的内容,让学生不仅有的听,并且有的做,充实课内课外的内容,体现科学课程实践探究、逻辑推理的特点。教学设计内容教学目的科学观念:知道太阳能带来光和热知道太阳的位置变化规律科学思维:能通过太阳的位置和方向标辨别方向知道方向标中蕴含的逻辑道理科学探究:能动手制作方向标和
2、太阳高度演示模型能正确操作方向标,并辨别方向科学态度:体会太阳对地球上万事万物的影响体会太阳的重要性,完善地球家园的概念教学重点难点知道太阳能带来光和热知道太阳位置的变化规律能利用太阳的位置变化和方向标辨认方向教学过程环节一:故事导入同学1:你在看什么书啊同学2:我在看中国神话故事,这则故事你知道吗?同学1:我知道,是后羿射日的故事。古时候,天上出现了十个太阳,地面就像一个大火炉,人们难以忍受。半人半神的后羿不忍心看着百姓受苦,于是他拉开长弓,将太阳一个又一个地射下来。后羿射下了九个太阳,当他要射下最后一个太阳的时候,百姓阻止了他。于是现在天上就只剩下一个太阳了。同学1.为什么最后一个太阳不能
3、被射下来,如果最后一个太阳也被射下来了会对地球产生怎样的影响?同学2:如果最后一个太阳也被射下来了,没有了太阳光地球上的植物不能生长,另外我们也会就此失去白天,陷入无尽的寒冬和黑夜,所以最后一个太阳不能被射下来。同学1:原来太阳对我们这么重要,它能为我们带来光和热,我真想多学习有关太阳的知识。设计意图:后羿射日是学生熟悉的故事,但是很多学生没有体会到故事中蕴含着太阳对地球的重要意义。通过神话故事的导入不仅契合传统文化要落实到各个科学当中的理念,也能激发学生的学习兴趣。环节二:太阳的位置变化同学2:你有注意过太阳在空中的位置变化吗?同学1:我知道早上升旗的时候,太阳在足球场的位置,那里是东方。傍
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