普通话与幼儿教师口语课程教案项目七 幼儿教师教学口语训练：导入语训练【课程教案】.docx

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1、项目七幼儿教师教学口语训练任务2幼儿教师教学口语训练导入语训练（1学时）授课班级学时安排授课时间授课地点教学目标了解导入语的含义和作用，掌握导入语的种类。重难点1 .导入语的种类。2 .导入语训练。考核方式口试教学煤体准备计算机网络；投影仪；教学课件；任务单；考核评价表方法手段多媒体讲授；学生体验；分组活动；成果汇报；成果答辩与学生互评。教学整体设计教学内容与流程时间分配情境引入：精彩教师教学视频案例导入课程。5知识学习：1.导入语的含义和作用导入语是幼儿教师在开始新教学活动之前，为吸引幼儿注意力，精心设计的一段简练概括、能够引出新活动内容的语言。52.导入语的种类设疑导入、材料导入、文学作品

2、导入、情境表演导入、游戏导入、前经验导入、直接导入。103.导入语训练（1）仿说练习（2）导入语设计15技能训练：导入语训练10作业布置1.简述导入语的分类和使用要求。2.请为大班社会教育活动“由英雄名字命名的”导入语。课后反思导入语训练【经典案例】美术欣赏活动，教师组织幼儿欣赏梵高的名画星月夜。出示图画时提问：你在画上看到了什么？有什么感觉？幼儿：看到了月亮，还有很多漩涡，像大海一样的蓝色。教师：画面表现的是大海吗？幼儿：不是，是晚上的天空。教师：你怎么看出来的？幼儿：天上有星星、月亮。教师：是的，画家用蓝色表现夜晚的天空，用黄色表现月亮和星星，这是著名画家凡高的作品星月夜。教师用简短直接的

3、提问方式将幼儿带入到活动当中，激发幼儿的观察和思考，萌发幼儿对著名画作的兴趣。一、导入语的含义和作用导入语是幼儿教师在开始新教学活动之前，为吸引幼儿注意力，精心设计的一段简练概括、能够引出新活动内容的语言。对于年幼儿童来说，兴趣是他们加入活动的最直接、最真实的理由，因此教师运用激起幼儿兴趣的方式导入到活动或探究主题中去，是十分常用和有效的教学策略。教育学家于漪说：“教师的语言要善于激趣，巧于启智。要用新鲜、优美、风趣的语言步步引导，激发学生的求知兴趣，带领他们不断进入求知新境地。”导入语主要激发幼儿对学习的兴趣与求知欲，集中幼儿的注意力，刺激他们积极思维，使幼儿在轻松、自主、有趣、愉快的氛围中

4、进入最佳的学习状态。二、导入语的种类常用导入方式有设疑导入、材料导入、文学作品导入、情境表演导入、游戏导入、前经验导入、直接导入。1 .设疑导入语教师可以直接提出疑问，也可以通过猜谜或儿歌的形式间接提出问题。这种形式有利于激发幼儿积极的思维和探究的欲望。如小班语言活动快乐轮胎，教师说：“小朋友，这是什么？”“你在哪见过它？”“轮胎有什么用？”2 .材料导入语教师通过出示的图片、标本、实物等提出问题或谈话讨论引起幼儿学习的兴趣。如大班社会教学活动“中国丝绸”，活动一开始教师出示丝绸说：“小朋友们，请拿起你面前的丝绸，看一看、摸一摸有什么样的感觉？”从而进入主题活动O3 .文学作品导入教师用故事、

5、谜语、儿歌等语言形式导入。如语言活动“森林医生”，教师说谜语“有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，爪子紧抓大树干，叼出害虫一条条”，从而激发幼儿好奇心，使幼儿愉快的进入活动中。4 .情境创设导入教师用语言创设一定的情境或利用情境来进行模拟表演，把幼儿带入教育活动中。如大班综合活动“心情预报”，在活动开始时，教师为引起幼儿兴趣，对小朋友们说：“小熊一家要出门郊游，但他们不知道天气怎么样，天气预报可以帮助他们了解天气情况，现在我请小朋友来播报一下天气预报，看看天气适不适合小熊家去郊游。”5 .游戏导入以介绍游戏的玩法和规则开始，并同时开展游戏引发幼儿的学习兴趣。如健康活动可爱的脚丫，活动开始部分教师说

6、：“这里有三条不同的路，请小朋友们光着小脚Y来走这三条不同的路，看看你的脚掌会有什么感觉，咖个部位感觉最明显。”然后，播放音乐幼儿开始游戏活动。6 .经验导入通过讲幼儿已有的知识经验或幼儿熟悉的事例来进入活动，引发出新的教学内容。如教师在活动开始时说：“小朋友，我们上次唱过的小树叶歌曲中，都唱了什么？”这种方法易于被幼儿接受，经常被老师采用。7 .直接导入教师运用简洁、明确的语言告知幼儿活动的内容和目标，使幼儿立即明确活动的任务，如教师对幼儿说：“小朋友们，今天咱们要读一读逃家兔的故事。咱们一起来看看小兔子是怎么回到家的。”三、导入语训练根据活动目标、内容和幼儿的年龄，恰当设计导入部分，要求简

7、短、有效、有针对性。(一)仿说练习下面导入语1 .中班音乐教学活动螃蟹歌导入语“老师今天请来了一位动物朋友，你们想不想来猜一猜它是谁？八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”师：“大家认不认识它啊？它是谁呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。”分析：这种设疑导入的语言形式有利于激发幼儿积极的思考和探究的欲望。活动开始便让幼儿专注于活动内容当中。2 .“会变魔术的眼镜”教师导入语师：今天，老师给小朋友带来了会变魔术的眼镜。请小朋友戴上这个眼镜看看周围的景物有什么变化。幼儿戴上眼镜后，游戏的兴趣浓厚，情绪高涨，在教室内东看看西瞧瞧，几个孩子争

8、着表述自己的感觉。幼：我戴上红颜色的眼镜看见树变红了。幼：我戴上蓝颜色的眼镜看见滑梯变蓝了。幼：我戴上黄颜色的眼镜看见的云朵像穿了一件黄色的棉袄。幼：老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。幼：我戴上红色的眼镜看操场，操场上所有的东西都是红颜色的。后来我和另一个小朋友换了一个绿色的眼镜，操场上的东西又变成绿色的了。幼：当我把眼镜摘下来，又恢复了原来的颜色了。分析：教师通过实物材料和简短的导入语，充分调动了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿尝试的欲望。在自由观察的过程中，幼儿的语言能力得到了很好的发展,不管是胆小害羞的孩子，还是性格开朗的孩子，都能及时地把自己的发现较完整地表述出来，为下一步的尝试活动奠定了基

9、础。（节选自原创力文档大班语言教案：多彩的世界）3 .社会教学活动合作真快乐教师导入语“小朋友们，我请大家欣赏一首儿歌蚂蚁搬豆，一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。这首儿歌好听吗？”分析：用文学作品导入活动，儿歌蚂蚁搬豆朗朗上口、鲜明的揭示了“团结就是力量”、“人多力量大”的道理。4 .幼儿园中班科学活动“认识5以内的序数”教师导入语“告诉小朋友一个好消息。森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀。”分析：教师通过情境创设导入，用语言创设出

10、森林里小动物搬新房的情境，用幼儿感兴趣的内容把幼儿带入教育活动中，为后面的活动创设一种身临其境要帮小动物们解决问题的学习氛围。5 .中班健康教案“灵巧的身体”导入语在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。教师：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地教师身边坐下。教师提问：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）“我们的身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑。”分析：通过游戏导入，教师轻松、简洁、生活化的语言，使幼儿不知不觉进入到教学活动当中，对活动内容产生了兴趣，在老师的语言引导下由浅入深的了解身体的构造和功能

11、。6 .大班教学活动“树叶的秘密”导入语教师：“小朋友们，前几天我们学习了一首诗歌秋姑娘，一起来说说这首儿歌吧。秋姑娘，工作忙，树叶信儿发四方”幼儿一同朗诵儿歌内容。分析：教师用评说熟悉事物导入，通过对已有经验的回顾，引导幼儿在讲述已有知识经验和熟悉的事物时加深印象，为新知识做铺垫。（二）请根据小班社会领域教学活动我们的幼儿园的活动目标，设计三种不同形式的导入语。我们的幼儿园活动目标：1 .知道自己是XX幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。2 .能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。3 .培养幼儿爱护花草树木等好习惯。【学习推荐】1 .幼教网2 .幼儿教师网3 .智慧职教慕课幼儿教师口语