“双减”政策下如何提高课堂学习效率论文 论文.docx

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1、双减政策下如何提高课堂学习效率摘要：”教育部门要指导学校健全教学管理规程，科学制定教学计划，确保开足开齐开好国家规定课程，鼓励支持教师优化教学方式，切实提高学生课堂学习效率。数学的实质是一种思维方式，是演绎推理和归纳推理的逻辑思维方式，数学知识则是它的载体。当你深刻理解数学教学的真谛并非简单的算算写写，并非简单地以学会为目的，也并非满足于考试之结果，而是能理解他人的意思，很好地完成作业，应用知识，理性思考，善于操作。从而培养孩子猜想能力、推理能力、创新能力以及发明创造能力。关键词：”双减政策；课堂学习效率；思维方式；创新能力正文：7月24日，中办、国办公布了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负

2、担和校外培训负担的意见，这是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，为促进学生全面发展和健康成长作出的重要决策部署。作为新时代的教师，我们务必坚决拥护和切实地执行！所谓的“双减是指减轻义务教育阶段学生作业的负担，减轻校外培训负担。对校外培训机构的整治，大家有目共睹，而减轻义务教育阶段学生作业负担各地都在紧锣密鼓按照相关的要求来抓紧落实。在“双减政策落实的当下，毋庸置疑，我们务必要进一步落实“课改”，向课堂要效率，向40分钟要成绩。“课堂是学校教育教学工作的主阵地，学校要把提高课堂教学质量作为核心任务。我认为教学质量则是一个学校的生命线，一个好的学校不仅仅是其硬件设施完备，校园环境的美好，更为

3、重要的是教学质量，是多年沉积下来的“软文化一一致优的课堂学习效率。教育部门要指导学校健全教学管理规程，科学制定教学计划，确保开足开“齐开好国家规定课程，鼓励支持教师优化教学方式，切实提高学生课堂学习效率。”那么如何优化教学方式，怎样提高学生课堂学习效率呢？下面我来谈谈我对小学数学课堂教学的一点思考：首先，课前准备一一考虑到孩子们的认知水平。在教学三年级下册第一章除法时，教师的备课必须考虑到孩子前面已经掌握的简单的“平均分问题以及后面的有余数的除法问题。在教学五年级下册公因数时，考虑到前面学生已经接触到写一个数的因数和倍数，老师可采用复习唤醒学生对以往知识和技能的回忆，个别没掌握的老师可多费点时

4、间复习教学，然后再探索新知。否则，你的课堂效率将会成为空中楼阁，一节课下来老师累个半死，学生感觉到枯燥无味一头雾水，导致课堂教学则“事倍功半，落了个出力不讨好的“骂名”！总之，要根据孩子的心理特点和认知规律来引导学生进行学习，且不可急于求成拔苗助长！我认为就是专家所说的课前要“备教材、备学生吧！其次，创设情境一一考虑到孩子们的好玩天性。在教学一年级下册学看钟表时，老师可采用出儿童最喜爱猜谜语游戏引入新课：一批马儿三条腿，日夜奔跑不停息。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。看！这里不仅引爆学生竞猜的热情，而且还提醒孩子要珍惜光阴，一箭双雕。在教学六年级下册比例的基本性质时，我是让孩子从家里扛一根竹节

5、带来软尺或卷尺等学具，第三节课到操场上三人一组进行测量杆高与影长，记录数据，并多测量几组数据探究物高和影长的关系。孩子们高兴的屁颠屁颠的！玩是儿童的天性，顺应他的天性，自然他乐于听从你的“摆布，又在不知不觉中融入了知识何乐而不为呢？泯灭少年儿童的天性，一味地无休止地，会扼杀你的孩子乃至于一个民族的创造力和创新力！这样我们将会成为罪人。我认为，这次大刀阔斧地对课外辅导机构削减和限制可能就是基于此考虑！再次，知识传递一一侧重对孩子们的无心插柳。今天是8月30日，由于疫情的影响，根据上级主管部门的要求，错时错峰报名,结合校情我校上午8：00-10：00一、四年级孩子来校报名。而我恰好上学期送走202

6、0届孩子，这学期接四年级的课。7：30我扫码进校，和胡素梅老师一道测温，记录，收14天的自测体温资料忙的不亦乐乎。班干部分类收了学生的暑假作业。班主任胡老师特别强调在国外疫情依然严峻的情况下我们能如期开学确实来之不易，让孩子珍惜时光并从中感受到祖国的强大！接着，胡老师又进行了安全、防溺水等常规教育10分钟休息后回到教室。大眼瞪小眼，刚刚与孩子见面，我也手足无措的，灵机一动：抽一位同学数一下我们教室有多少学生？男生多少，女生多少？然后书写在黑板上。起初，抽一个孩子，他先是一愣，我拍拍他的肩膀，很快放松下来。看着他踮着脚用手指一个一个地数，同学们大笑，于是我把他扶在凳子上，同学们更大笑，不到一分钟

7、，66、31、33书写在黑板上，在我的示意下回到自己的座位上。“不对！不对！”“错啦！错啦！”一石激起千层浪。“那谁愿意再数一遍？我打手势示意暂停，于是我又抽几位孩子，数了之后同样书写在黑板上。”65、31、33“65、32、3365、33、32“同学们，大家仔细来分析一下这四组数据。要求：1 .我们教室里最可能有多少同学?2 .男生多少？3 .女生多少？4 .分析数学生数错的原因是什么？其实，我的设计意图是让孩子注意生活处处皆数学；处理事情一定要细心，且不可麻痹大意；初步培养分析问题和解决问题的能力；新同学彼此之间如何相处与合作（孩子们是从东校搬至本部重组的四（9）班）；更主要的是让孩子认识

8、我，一位新的数学老师，使其爱上数学！在不经意间我积累了数学素材，为后续的数学学习作以铺垫；同时，也让孩子初步感受到我的教学方式和风格。正如，结束送路队时一位女孩偷偷地问我，数学老师，您以后就这样给我们上课吗？显然孩子爱上了数学。我笑而不语。最后，课堂小结一一重视对孩子们的熟练延展。在数学教学中，学生每获取个新的知识点就必须对其强化练习，并在理解的基础上进一步升华。故此，教师在教学中要特别注重于对本节课知识的消化吸收，精选练习题及时进行巩固，争取当堂的任务当堂完成不留死角。在教学圆柱的表面积时，让同学弄清楚圆柱表面积包含一个侧面和两个底面之后，及时遴选对应的练习，包括练习测面积、油桶占地面积和做

9、洗衣罩所需要的布料等。学生练习完之后意犹未尽，有两位孩子突然提出圆锥的表面积该怎样求。还好,在前面学习园的面积那一节时，为了满足个别孩子的求知欲，我让数学兴趣小组探究了扇形面积求解。分层教学，给吃不饱的娃加点餐，我想是可以的。在教学周长和面积时，我班“数学小王子”郑天琪总结为“周长一条线，面积一大片精炼的语句，我把它作为名言高高地放在黑板的上边延，小王子整个学期的数学课上都发言特别积极，因此数学成绩进步很快。众所周知，在毕业复习拔高阶段中，小数中解决问题是很难的。但几年的系统教学，各个问题逐一击破，进一步归类归纳，孩子们显然显得较为轻松。在教学超难的“牛吃草”问题，我选择的是数学兴趣小组合作探

10、究，找到适合孩子们的方法讲解。当王硕硕将怎样处理好哪些牛来吃新生长草时，教室内爆出雷鸣般的响声，连我也为之叹服！数学教学是一门艺术，是一门雕塑的艺术。当一件精美的成品摆在你面前，是否打内心里喜悦？发至肺腑的。大家都希望教育能够返璞归真，回归最初。总之，数学的实质是一种思维方式，是演绎推理和归纳推理的逻辑思维方式，数学知识则是它的载体。当你深刻理解数学教学的真谛并非简单的算算写写，并非简单地以学会为目的，也并非满足于考试之结果，而是能理解他人的意思，很好地完成作业，应用知识，理性思考，善于操作。从而培养孩子猜想能力、推理能力、创新能力以及发明创造能力。只有让孩子在老师的帮助下去大胆地探究摸索，去寻找自己的答案，通过论证后确定其正确与否，从而培养出探求的意识和能力，才能在今后的工作生活中得心应手，成为创新型人才，为了伟大民族的复兴作出自己的贡献！参考文献：1.教育部：“双减政策出台后的第一学期，对学校有这些新要求！5 .数学教师应该掌握数学教学真谛6 .活力教学龙源特色学案（小学篇）刘兰花主编中国戏剧出版社