新年幼儿园大班音乐课精品教学设计(三).docx

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1、幼儿园大班音乐优秀教案毕业歌活动目标：1、认识歌曲的结构，能用欢快、跳跃的歌声表现，用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。2、在教师引导下，讨论轮唱、领唱和齐唱的方法，并进行练习。3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。活动准备：音乐磁带活动过程：1、认识歌曲的结构和性质。教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段，用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲，请幼儿倾听琴声。提问：这首歌曲有几段？前后两段是怎样的？表现什么意思？中间一段是什么样的？表现什么意思？2、学新歌。（1）教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。（2）教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。（3）交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。（4）引导幼儿用欢快和跳跃的方

2、法演唱。3、讨论各种形式的歌唱方法。（1）组织幼儿讨论：哪一段比较合适领唱？为什么？（2）选举一位幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱。（3）请幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱（4）综合练习幼儿园大班音乐课教案新上海说唱【活动目标】1、初步了解“上海说唱”的特点，学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来成功的喜悦。【活动重难点】重点：学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。难点：把对上海旅游景点的已有经验，用简洁的语句编到相应的节奏型里。【活动准备】材料准备：1、上海

3、风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等；响板、双响鼓；2、“路边童谣”音乐、“猜冬猜”的伴奏。经验准备：幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验，并已经接触到一些简单的节奏。【活动过程】一、唱唱说说一一体验上海方言的韵味（一）唱唱“路边童谣”1、在我们上海有很多好听的童谣，让我们一起随着音乐唱起快乐的“路边童谣”吧。（歌表演：路边童谣）2、提问：刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”？（引出上海方言）（二）说说“上海美景”如今说上海话的人是越来越少了，谁会说上海方言？那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽？（个别幼儿尝试用上海话说上海美景，体验上海方言的口爹、糯等韵味。

4、）二、听听学学一一感受上海说唱的特色1、大家都很喜欢上海，为自己生活在上海，是个上海人而感到骄傲。我和你们一样，所以我也想来夸夸我们的上海城，你们可要听仔细了！（教师用“上海说唱”的形式夸上海城）。2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样？（有唱、有说、还用响板来打节奏等）3、什么时候是唱的？什么时候说的？4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种，叫“上海说唱”。三、编编练练一一探索创编上海说唱的规律1、老师都夸到了上海的哪些地方？一起学学上海说唱。（学学上海说唱中有节奏夸上海的语句）2、在刚才的上海说唱中，上海还有很多好地方没夸到，我们也来尝试用“上海说唱

5、”的表演形式来夸夸我们的上海，那该怎么夸呢？（出示节奏型：XXXXXXX,幼儿观察讨论）一颗星节奏型是怎么样的呢？（幼儿拍手打节奏感受节奏型。）试着把夸上海的话编到这个节奏型里去。（例如卢浦大桥像彩虹）这条两颗星的节奏型，该怎样打节奏？再编一句夸上海的话到这个节奏型里去。3、尝试4个人一组编一段“上海说唱”，说说4个人创编时应该注意些什么？(根据幼儿的讨论得出几个创编要素)要确定统一的节奏型，并粘贴上；一每个人编一句可以加快速度；为了防止忘记以及共同练习的方便，在节奏型的下面贴上创编的图片或文字，也可以画画或用汉字表示；编好之后马上练习，还可以适当配上一定的乐器伴奏。4、幼儿创编，编好后要用小

6、乐器辅助练习。四、交流分享一一体验创编上海说唱的快乐(一)各组展示创编成果，说说你们成功或者没有完成的原因。（二）除了童谣、上海说唱，我们上海弄堂游戏也很有趣哦，让我们一起玩一个有趣的弄堂游戏吧！（幼儿表演“猜冬猜o）附录：童谣：上海说唱说上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快来看，金茂大厦层层高，浦江游览景色美，城隍庙里九曲桥，世纪广场放风筝。上海上海天天变，变得越来越美好，越美好！大班音乐优质课教案秋天多么美幼儿园大班音乐教案：秋天多么美活动内容：秋天多么美活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，

7、初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。活动准备：秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程：一、导入部分1、发声练习教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。2、参观秋季丰收景象教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？秋天是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.（方音乐“秋天多么美”）二、展开部分1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（

8、引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？2、教师范唱两遍（D教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）3、语言节奏学歌词小朋友你最喜欢歌词的哪一句？4、幼儿整首跟唱（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心

9、情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。5、分组表演唱教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？三、结束部分教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。带幼儿走出教师教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）幼儿大班音乐教案画一画活动目标：1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。2、根据幼

10、儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。活动准备：1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。2、幼儿用书人手一册。3、白纸一张贴在黑板上。活动过程：1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。（1）教师（出示一盒油画棒）：这是什么？你知道笔有什么用吗？（2）教师（拿一支粉红色的油画棒）：这是什么颜色？粉红色，画一画,请你们看一看我画的是什么？（3）教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。（4）出示桔红色粉笔，采用同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油

11、画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。2、学习朗诵儿歌画一画。（1）教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。（2）带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒的色彩名称。（3）引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。3、引导幼儿仿编诗歌。(1)教师：我们每个人豆油许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢？(2)鼓励幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。4、幼儿操作活动：画一画。启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流，最后将幼儿的作品展示在前面的黑板上

12、，请小朋友们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。称赞幼儿积极参与的表现和美丽画面。幼儿园大班音乐优秀教案郊游一、活动目标1 ,感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，2 .探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3 .讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。二、活动准备1 .幼儿已会唱歌曲郊游。2 .铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三。活动过程1 .复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。（D这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）第二段音乐怎么样？2 .创编动作。（D在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。3 .讨论配器方案，为歌曲伴奏。（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？提示幼儿A段脚步的适合用双响筒（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。