新疫情时代下小学体育创新教学 论文.docx

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1、小学体育创新教学摘要：体育教育是小学课程的重要组成部分，它关系到提高学生的整体素质。由于观念落后的影响，很多小学不重视体育，把教学重心转移到文化课上，导致学生的体育素质低下，无法全面发展，所以在小学教育中，我们一定要重视体育，同时搞好文化和体育，保证学生的全面发展。在小学体育教学的方法上，从创新的角度加强研究，让体育课堂更有活力。关键词：小学生；体育教育；创新教学引言：2020年新冠疫情的爆发，促使国人将健康放在提升到新的高度。更因疫情，本应在去年举办的东京奥运会延迟到了今年举办。前些日子，东京奥运会落下了帷幕，中国的奥运健儿们在此次奥运会上拿下了38枚金牌、32枚银牌、18枚铜牌的好成绩，奖

2、牌位列全世界的第二位。取得这样的好成绩之后，人们对于体育的关注度又一次达到了高潮。但是，由于对于文化课的过分注重，以及一些陈旧观念的影响，人们对于学生的体育活动关注度并不高，更有甚者，认为在学校学习体育是“不务正业。在这样的观点之下，学校的体育课程一直不能得到很好的发展。小学阶段是学生学习体育的起始阶段，这一阶段的教学将会直接影响到日后学生体育的发展，所以小学体育的教学工作对于我国体育教学工作和学生自身的体育学习都有着十分重要的意义。因此，我们应当抓住小学生的特点，通过一定的教学手段来激发学生的学习兴趣，这样才能够为学生今后的体育学习奠定良好的基础。一、小学生的特点及针对性措施1.小学生的生理

3、特点1）小学生年龄范围（小学生是指7-12岁，骨骼处于生长发育阶段的年龄段的儿童，因此，在进行体育游戏教学时，要充分考虑这个时期孩子骨骼和关节的生长发育特点，注重培养学生在活动中的正确姿势。同时要注意提高小学生综合开展基础活动能力，促进骨生长，避免简单的不对称练习、长期静态剧烈运动并避免过度负重运动。（2）小学生的身体特点小学生肌肉水分多，蛋白质和无机物较少；心脏重量和容量较小，心肌还在发育的过程中，心脏收缩能力弱；胸廓狭小，肺容量小、气量狭窄，呼吸时弹性阻力和气道阻力都大；神经系统兴奋性高。（3）小学生身体素质的发展包括力量、速度、耐力、柔韧度、灵敏度素质的发展2 .小学生的心理特点（1）小

4、学生年龄较小且情绪丰富，在课堂上注意力难以集中但又有着十分强烈的表现欲望。这一阶段小学生的学习兴趣逐步的开始扩大，他们对很多新奇的事物都会感到好奇，因此小学阶段是对学生进行体育兴趣培养的黄金期。（2）小学阶段的学生虽然喜欢玩，对体育运动也有着十足的兴趣。但是他们的兴趣往往不是集中在一项或者是几项体育项目中，而是将兴趣集中在一些很多人都从事的项目上。同时小学生也对一些比较新奇的体育项目会产生一定的兴趣。（3）小学生的心理特点表现为活泼、好动，玩什么都有趣味，对什么都感到新鲜，容易发生兴趣，但也容易转移。小学生喜欢模仿，但是注意力较难集中，同时情绪易于变化，自控能力差。小学生的形象思维比较占优势，

5、有较强依赖性，喜欢集体活动。小学生不分男女界限，喜欢成为活动中的领头羊，有时不能正确估计自己的能力。小学生的自我控制力差，注意的分配能力也差，而且相对比较容易冲动。3 .根据小学生特点的针对性措施（1）在进行体育教学活动的过程中，我校体育教师要注意体育项目的多样性，给予小学生多种多样的选择，可以让他们充分选择自己感兴趣的体育项目。（2）在进行体育教学活动的过程中，我校体育教师不仅仅要注意进行体育项目的教学，也要注重对小学生的言行进行正确的引导，要培养他们良好的体育竞技精神。在小学生做法正确的时候进行表扬，在小学生犯错的时候也要进行一些批评和引导，让他们遵守纪律，同时有一个好的三观。（3）在进行

6、体育教学活动的过程中，我校体育教师要增强体育活动的趣味性。在体育项目的讲解上，要注意生动形象，不能过于抽象，以防止小学生出现逻辑混乱的现象。同时，也要注意启发小学生的思维能力，提高其智力水平。二、传统小学体育教育中存在的问题1.体育教学模式与教学方法在现阶段，受到体育教育观念和中国传统教学的影响，体育教师在体育教育的观念和方法上存在困难，学生对学习体育的兴趣不高。此外，体育教学的方法也比较简单，偏重理论与实践，而忽视了课外活动，导致教学实践性较差。实践模式的简化使学生不愿学习，这种落后的教学方法和教学方式严重影响了学生的身体学习和实践兴趣，并影响学生素质的全面提升。2 .体育教师能力和水平体育

7、教师是小学体育教育的核心和重点。毕竟，小学体育主要是由小学体育教师完成的。因此，小学体育教师的教学水平和素质直接影响小学生对体育活动的兴趣和综合素质的提高。一些低水平、低素质、低绩效的体育教师进入了体育教学，他们的教学水平有限，教学能力中等。许多问题的存在，严重影响了小学生学习体育的兴趣，进而影响了小学生学习体育的积极性和主动性。3 .体育教学体系体育评估体系是做好小学体育工作的关键，只有在更加完善的体育评价体系下开展体育活动，小学体育教师的体育教学水平和质量才能得到提高。但是，由于种种原因，我国小学体育评价体系建设极为不规范，很多学校还没有建立完善的体育评价体系。即使建立了体育评价体系，在执

8、行上也存在问题，导致目前的小学存在各种各样教育教学问题。加强体育考核体系建设，完善教师体育教学，不断满足全体学生的学习需求，促进学生体育能力的有效提高。4 .体育教学设施目前阶段，因为传统教学模式的影响，很多学校将经费更多地投入到小学生的文化课教学上。在这种情况下，很多学校的体育教学经费不足，导致很多学校的体育教学设施不够完善。由于体育教学设施的不完善，很多体育教学项目无法开展。一些固定的体育项目无法激发小学生的兴趣，导致小学生对于体育活动无感甚至产生厌恶的情绪。基于这种情况，小学生体育教学活动很难开展。三、针对小学体育教育现状的创新策略1 .创新小学体育教学体系从教材内容上看，内容要小而新，

9、要体现现代体育发展的新成果。同时，要突出难点，突出重点，加强学生自主学习。同时，学校也需要打造在线体育资源，充分发挥在线体育的优势。应该注重实践，增加课外活动的时间，不能把体育教学活动仅仅只停留在书本上，要真正落实实实在在的体育活动教学。2 .提高体育教师的教学水平在各个高校开设相关体育专业，以此在开端上提高相关老师的专业水平，以便他们可以为小学生提供一个好的体育教学。定期举办体育教师的培训，让体育教师可以进行交流和总结，积极开展教学反思，在相互交流与合作中得到进步。3 .对小学生进行适当引导，帮助他们进行选择体育项目小学生年龄尚小，对体育的兴趣往往还不够明确，对学习体育的兴趣还处于比较肤浅的

10、认识状态。在课堂上，教师应根据学生的这些特点，适当地提高学生的自信心。教师表扬是对学生学习成绩的肯定，它会鼓励学生更积极地参与体育教育，促进学生的健康发展。四、结语小学阶段是一个人一生体育兴趣形成最为关键的阶段。小学体育教师需要能够深刻理解培养小学生体育兴趣的必要性和重要性，才能通过多种方式了解培养体育兴趣的机会，帮助学生培养学习体育的兴趣。在小学体育教学实践中，有很多方法可以适当培养和引导小学生对体育的兴趣，鼓励小学生养成良好的体育学习习惯和终身体育理念。营造良好的学习氛围，改进传统的教学方式，为学生提供语言模式和激励机制，可以更好地培养小学生对体育的兴趣、促进教育，提高教育效果参考文献李晋

11、裕,中小学体育教学改革与发展的探讨J体育学刊，001(01)：88-92.2王晓平，刘宝宝，张小峰.中小学体育教学改革与发展的探讨J.未来英才,2016,000(022)：65.3张磊.基于创新角度的小学体育教学方法探究J.新课程(小学)，014,37(002)：34-35.董娥.体育游戏在小学体育教学中的应用研究D.苏州大学，2013.5许浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究J.当代体育科技，(2013,3(010)：87-88.6谢健，沈雪江.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用J.科技信息学术版)，2007(31)：259-260.7陈刚.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨J.当代体育科技，013,3(005)：63-63.