素质拓展训练在小学体育与健康教学中的实施探讨 论文.docx
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1、素质拓展训练在小学体育与健康教学中的实施探讨摘要:素质拓展训练以培训为主要方式、以运动为基础,旨在强化人的体能的锻炼、实现人的心理素质和实践能力的提升,是综合性活动形式与素质化教育行为全面协调、有机统一的教学方法与手段。体育与健康教育教学实施过程中,素质拓展训练是重要载体和方法路径,其与体育与健康教学的目标要求高度一致、完全契合,能够有效带动和促进学生体魄的锻炼和体育素质的提高。小学阶段的学生身心发展还不够成熟,这一时期的学生爱想、爱动、爱玩、爱思考且有着较强的可塑性,教师应当强化对小学生心理特点、身心特征和发展规律的认知与把握,最大限度地将参与素质拓展训练的机会和平台提供给学生,助力他们心理
2、素质和身体素质的双重发展与提升。关键词:素质拓展训练;小学体育与健康:教学实施一、素质拓展训练的基本内涵素质拓展训练是指体育教育教学过程之中,教师以教学具体内容和学生的实际学情为依据,结合科学化、合理化、精准化的方式进行体育活动的组织与安排,强化体育活动相关理论同实践训练的全面融合,带动学生素质拓展训练的系统性、精准性、科学化开展,对学生综合能力素质的培养与提高是极为有益的。素质拓展训练主要包括了身体、心理、社会和创新等四个层面素质的内容。强调和倡导教学过程中教师应当注重将一些经典教学情境运用其中,组织开展一系列关联性教学活动,在特定教学条件、环境和氛围之中,聚焦素质拓展训练这一核心目标,借助
3、不同教学方法模式的搭配,合理安排、周密设计教学内容,让课程教学的挑战性得到进一步提升,以团队合作训练的形式强化学生体育活动参与积极性的激发,带动学生体育核心素养的发展。素质拓展训练有着较强的体验性与互动性,在学生团队协作意识和合作探究能力培养上发挥着极为重要的作用,作为重要教学手段在推进体育与健康高质量、高效率教学上也能够提供充分的支撑和保障。二、素质拓展训练在小学体育与健康教学中的实施意义与价值(一)有助于学生学习热情激发传统教育思维理念下小学体育教学难以实现学生学习兴趣和探究热情调动与激发,也难以实现良好教学效果的取得。着眼于实现新课程改革理念、标准和要求,教师应当在体育教学活动中将科学化
4、、适宜性的教学手段方法应用其中,强化学生学习欲望的有效提振。相较于传统体育训练,素质拓展训练有着较强的趣味性和竞争性,能够实现学生参与度的提高。借助素质拓展训练的实施不仅能够实现学生团队协作意识的提高,让学生相互信任、相互协作,对体育训练的快乐进行充分体验。(二)有助于学生创造力的培养创新素质拓展训练是素质拓展训练的基础和核心,当前经济社会高速发展的时代背景下,基于人才素质提出了更新更高的要求,特别是要求将教学目标充分聚焦于创新人才锻造上。小学体育与健康实施过程中素质拓展训练的引入与实施中,教师往往会进行挑战性游戏和训练的设置,需要学生通过翻越障碍、克服困难、开动脑筋才能够实现挑战任务的完成,
5、这样在体验参与过程之中就能够实现学生智力的开发、体魄的锻炼,让学生更好地同教师和其他同学进行交流与沟通,能够带动学生创新意识的提升和问题发现、分析与解决能力的提高,让学生的思维更加发散拓展、创新创造更加提升。(三)有助于学生综合素质发展教育教学改革持续深化的新形势下,强调和倡导小学体育教学不仅要将应知应会的知识内容传授给学生,而且要注重以体育活动为支撑强化学生身体素质的提升,同时对学生的心理健康发展进行关注和重视。基于此,小学体育与健康教学过程之中应当注重将素质拓展训练充分渗透和融入其中,更加注重对学生情感变化的观察,更加关注学生道德品素质和意志品质的培养,强化素质拓展训练项目的合理化、精致化
6、设计,帮助和引导学生在活动项目参与中实现意志品质和思想情感的提升,带动小学生团队合作意识和能力的提高,这个过程中也就在潜移默化中实现了小学生身心素质的增强。三、素质拓展训练在小学体育与健康教学中的实施有效性策略(一)强化素质拓展训练活动的合理安排小学体育与健康教学中素质拓展训练开展过程中,教师要强化训练活动的精心设计、周密组织、科学安排,设计的素质拓展训练内容应当与新课程改革的基本要求相契合,对学生的心理教育和素质教育给予重视,帮助和引导学生全身心参与其中。体育活动教学训练过程中,素质拓展训练不仅要将重点聚焦到学生肢体训练上,而且要对学生的脑力训练进行设置,借助有着一定复杂性、趣味性的活动强化
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