做四有好老师的几点思考 论文.docx

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1、做四有好老师的几点思考摘要：二零一四年九月十一日，习近平总书记到北京师范大学看望一线教师，并向全国广大教育工作者提出希望。他强调，广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，提高本领，增强才干，努力为社会主义事业培养人才，为中国特色社会主义建设做出应有贡献。我国有一千六百七十三万多人的教师群体，党的十八大以来，我国教师在国家相关部门的指导下，素养能力大为提升。岗位不分高低，职责不分大小。作为一名普通的基层教师，我将结合自己的工作实际，就如何坚守岗位，为学子护航论述几点思考。关键词：坚守岗位；教育引导；言传身教二零二一年元旦假期结束，返校的第一个早读课上，我早早地来到

2、学校，却发现元旦晚会后几经打扫的班级卫生状况依旧非常的差。此时，学生已迅速地进入了早读状态。作为班主任能为学生学习争取更多的时间是我的义务，我主动拿起两个棉布拖把，一个海绵拖把到卫生间冲洗，可是反复冲洗，脏水依旧不断。于是，我从这件“拖把反复多次冲洗不干净”的事情有了如下思考：1.如果学生能做好每天的值日工作，为什么拖把还这么脏？2 .反复安排卫生清理可是卫生工具却没有清理，学生打扫卫生是不是没有规范操作呢？接下来，我将以此事为例，结合自身观察与工作实际，参考其他班级事务处理成功案例，从如下几点论述自己的班级管理方式。3 .身先为师，主动作为曾经的“求学问是，敢为人先”校训至今还在深深影响我的

3、学习和工作。我时常在思考，如何将求学问是，敢为人先融入自己的教书育人的行动之中？怎么才能使“求学问是，敢为人先”更好地融入班级管理之中呢？我想，身边榜样的作用是远远大于说教的。自己应该行动起来，和学生一起参与到班级卫生当中去，与学生一起做点滴事，携手创建卫生、整洁、清新、有序的学习环境。只有让学生看到我们的实际行动，学生才能在老师的实际作为中受到感召，才能更好的接受我们的引导和教育。因此，我把讲台、班级过道等区域用拖把打扫了一遍，与之前的脏乱不堪形成了鲜明的对比，学生们看在眼里，记在心里。接着，我乘热打铁，组织同学们召开了一次主题为班级整洁，你我共行动的教育活动。首先，我把涮拖把的情况向同学们

4、说明一一用了快十分钟的时间我才把两个拖把涮的相对干净。由此可见，班级值日组在打扫卫生的时候很少有人认真去涮拖把,导致我们的拖把那么脏。拖把为什么那么脏呢？除了全体同学没有认真把拖把洗干净，重要的是同学们脚底下不干净。接着，我发动学生查看自己桌位上的卫生，并要求他们比较自己桌位上的卫生和老师拖过的地方，让他们感受“白面馍馍和“黑面馍馍的区别。后来，我通过引导让学生们认识到如果每个同学能主动清理自己的鞋底，班级内不会有那么多的泥印，没有那么多的泥，拖把也不会那么脏。那么，整洁、清新、有序的良好卫生环境是能够创建的。其次，我提出“既然鞋底脏，我们要怎么办？”的问题并对进行思想上的教育。第一，同学们自

5、己检查自己的鞋底，发现脏的下课到卫生间用水清理干净；在班级内或其他卫生区域还未干的时候尽量等一会再走。第二，在日常生活中要注意自己的卫生，不要走脏路重点教育学生要做一个干净的人，思想干净的人。一个脏的拖把，都需要用那么久的时间用清水冲洗，我们自己的思想上要是”脏，那得用多久的时间去冲洗呢？我们的班训第一是干净，不仅是个人、班级卫生干净，还有一层深刻的含义是让同学们做一名思想上也干净的人。思想干净就要坚定自己的理想信念，坚定做一个干净清爽的中学生；坚定做一位习惯良好的中学生；坚定做一位对亲友有爱的中学生；坚定做一位对人民亲近的中学生；坚定做一位对社会有益的中学生；坚定做一位对国家有贡献的中学生由

6、值日到树人，我想，作为一位合格的班主任不仅要为学生扫去生活中的垃圾，还需要为他们拂去思想上的浮尘。4 .正面教育，突出特点讲完卫生问题，再说一下文理分班话题。我认为，一位尊重学生的老师，也会得到学生同样的尊重。而所谓的尊重学生,就是能够设身处地的为学生考虑。本学期分班伊始，我便开始对各类学生做思想工作。首先，我向同学们讲明文理不管怎么分，班级无论是文科班还是理科班，对于同学们学习是没有任何影响的。你们的梦想始终在那高高的山上，不曾倾倒；你们的追梦意志始终在“深深的心里”，不曾动摇。不能通过一朝的分班，就让你的笔头软了，就让你的脚步慢了，就让你的心松懈了。你们要永远坚定且清晰的知道学习的意义何在

7、，你们的梦想何在，你们的动力何在？如果大家没有了动力、梦想，不知道自己每天这样活的意义，那么摆在同学们面前就是上还是不上的选择，和分科一点关系都没有。同时，你们只需要做好自己的事情，后面怎么分就是要默默的等待，该怎么学习、该怎么生活还和原来一样。这一次就是选择就是对你的考验，如果高中第一次选择都不能坚如磐石，你不管将来干什么都是很难的。你们需要方向，需要飞翔。一旦失去方向，就会渐入迷途；一旦失去翅膀，就会不断坠落，不断下降，不断萎靡。5 .敢立常规，正视引导分班之后，学生的学习状态渐渐的恢复正常。班级管理也进入到一种常态化与新常态的工作状态当中。文科班是十分重视知识的识记的，因此我格外的重视学

8、生早读的情况。从我的专业一一体育角度出发，我时常从同学们的体态表现上分析学生的早读状态。每当学生精神萎靡不振的时候，我总是进行适当的提醒，同时我会定期在班会上提出早读课的要求。我希望的早读是充满激情、充满力量的早读，而这种激情和力量就来自自己的思想。同时，我在提出要求的同时.，组织学生积极发言交流自己内心的想法。从同学们的一言一行中能够看见同学们关于早读乃至学习的思考。为了提高学生早读精神状态，我安排值日班长在讲台上带领大家早读，值日班长要读出激情，要充满力量。星星之火可以燎原，有一个人充满梦想的去读书，就会带动另一个人去读书，进而带动一群人。通过一段时间的试行，我期待的结果还是没有出现，但是

9、比以前好多了。我想这也是一种难能可贵的进步。后来我就在思考，为什么学生早读状态不佳呢？经过分析，我发现学生读书动力不强主要原因还是内心对于学习不坚定，或者说对于学习的结果期待不足，学习没有信心。这和一部分文科学生学习习惯有关。对于后进学生的帮扶，我采用“推一把，拉一下”的方法。第一，在班级管理中设立座右铭，强调座右铭要有挑战对象，设定学习目标。第二，每次在考试之前有学科代表收齐全部学生前一段时间做的试题和学习资料，尝试编写阶段性的科目重点目录，打破学生考试之前复习无目标无章法的学习习惯。第三，建议学生建设自己的学习记忆录和错题记录本。高中学习是快速的接收、疯狂的记忆，三年下来书本比较多，知识点

10、多，如果把学习记忆比喻成盖房子，那么只要有自己的记忆内容和记忆习惯，就如同掌握了建房子的方法和原材料。高中学习不仅以升入高等院校为目标，也要积累自己的知识量，再好的知识概括也没有自己形成的最有价值。6 .言传身教，传承红色精神如果说培养学生科学知识是培养高素质人才的重要一步，那么精神上的引领则是塑造健全人格学生的关键一步。一名学生的成长离不开正确的精神支撑，一个班级团队的建设需要红色精神的指引。作为一名共产党员，我在在平时不断读”四史并且在班级管理中宣传四史内容，弘扬革命精神。在日常班级管理中，我时常向同学们分享体现革命精神的网络视频与优秀文学作品。试图通过寻找我国经济建设、文化建设、军队国防

11、建设视频让同学们认识到祖国的发展和强大；同时，向同学们推荐时代传播的红色电视剧，让红色基因在学生生活中生根发芽，让学生明白只有共产党才能带领中国人民走向伟大复兴。当然，思想的引领不止在爱党爱国，还包括生活中的很多方面。由于同学们家庭环境不同、为人处世方式有差异，所以我非常重视学生的习惯和生活。我通过注重小事的管理办法培养学生树立正确的生活观。例如：针对寄宿生开展我为校服代言活动，让学生明白穿校服进入宿舍，在宿舍穿校服能杜绝外来人员进入宿舍，在宿舍中也能节省更多的时间休息和学习。其次，通过讲雷锋故事让学生明白宿舍生活要互相帮助，关心室友，主动为身边同学排忧解难。学生从家庭离开来到学校，依靠的是班主任和老师，作为班主任我非常重视在和学生相处的时机中培养师生感情。合适的节日与同学们一起度过，给情况特殊的学生送去一顿早餐等等。通过做小事建立起与学生和谐而真诚的的沟通交流方式。结论一名合格的教师对学生的情感要真诚，要在最普通的岗位上坚守自己的初心，以学生为中心，以教育学生为最高追求，抵制不当的利益追求，不让任何功利主义玷污这一片教育的圣土。未来，社会无论怎么改变，教师忠于教育、教书育人的誓言永不能变。我们应该在这最好的时代，继续站稳三尺讲台，为祖国的教育事业添砖加瓦，学生健康成长道路上的护航人！