幼儿园大班律动游戏《阿里巴巴和大盗》教学设计（有说课）.docx

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1、大班律动游戏：阿里巴巴与大盗广州军区政治部幼儿园程鹏瑚设计意图：大班律动游戏阿里巴巴和大盗思路来源于童话故事阿里巴巴和四十大盗。“游戏”是一种在自我掌控的情境中，自主选择、自我挑战、自我印证、自我超越，并不断体验自我掌控过程之流畅感的实践活动。因此我们有理由认为，真正能够满足主体“成长性需要”的，使主体能够获得上述“成长性快感”的活动，才是教育所应该认可和追求的“游戏”。活动中我们插入了情境扮演游戏、应变游戏等高刺激性的人际互动游戏，很好地激发和挑战了孩子的自我实现需要。儿童剧的剧情设计，分角色表演的律动游戏，极富挑战的游戏规则，让孩子在畅快的音乐游戏活动中充分体验“真好玩！三个字的真正含义。

2、活动目标：1、能上下肢协调地合乐舞蹈，并随着游戏情节做相应的动作和表情。2、在紧张而自控的状态下参与律动游戏，能遵守游戏规则，对强盗的出现能做出冷静而快速的反应。3、感受分角色游戏的趣味性，和快速奔跑的刺激感受。活动准备：呼啦圈，音乐，录音机。活动过程：一、故事导入，教师随乐律动，初步感受律动的情节。指导语：有一个青年，他的名字叫阿里巴巴。他虽然很穷，但是他很快乐，这天他要上山砍柴，在路上他一边唱着歌，一边跳着舞。二、回顾动作，整理故事情节，学习游戏动作。指导语：阿里巴巴一边唱歌，一边跳舞，突然发生了什么事？提示：引导猜测马上面的人物，知道强盗是坏人，要学会躲避。指导语：大石头门的开门咒语是什

3、么？三、配上游戏儿歌，跟随音乐学习律动。指导语：这一次你们仔细听一听石头门的开门咒语是什么？四、提炼开门咒语的动作，并练习用好看的动作跳起“阿里巴巴”的舞蹈。指导语：阿里巴巴跳了几次舞蹈？提示：在砍柴的路上跳了一次，看到很多珠宝的时候跳了一次。并知道这个舞蹈的名字就叫“阿里巴巴舞”。阿里巴巴上山砍柴是边唱歌边跳舞的,五、站在座位前面游戏一次，感受肢体动作的协调性，并知道在马蹄声出现时躲在椅子后面。指导语:阿里巴巴们,我们一起去砍柴吧!六、分角色表现游戏情节，完整律动。提示：幼儿扮演阿里巴巴，教师扮演强盗。七、游戏环节，教师用呼啦圈设置石洞，介绍游戏规则。能遵守游戏规则，并对强盗的出现做出冷静而

4、快速的反应。1、介绍场景，并提出要经过石头门才能进入洞里，强调开门咒语的作用。2、齐扮演阿里巴巴游戏，感受游戏的趣味性。3、增加强盗角色，和隐形圈的作用。指导语：强盗回去清点珠宝，发现少了，决定要来捉人。指导语：强盗突然出现，怎么办？提示：躲进隐形圈里就不会被发现了。4、减少一个隐形圈，出现一名幼儿没有圈躲的状况，并用游戏规则帮助逃跑。指导语：如果隐形圈不够，有阿里巴巴没处躲，强盗进来要抓他，怎么办？提示：要求逃跑的线路为：从石头门跑出，绕着石洞跑一圈，回到座位上。5、交换角色，请一幼儿扮演强盗，集体游戏。指导语：强盗第一次来的时候，我们大家都躲在了石头后面，听说，这次会有一个速度很快的强盗出

5、现，他“咻”的一声就跑到了石门前，如果我们速度慢会被发现。怎么办？我们可以变成石头人，或者小花小草，定住不动。来试一试，1,2,3!真厉害，这样强盗肯定发现不了我们。提示：最后出现无敌魔法棒，将强盗打倒。八、结束部分开心的跳着“阿里巴巴”舞蹈出活动室。（附）游戏规则：教师用呼啦圈围成一个圆圈设为石洞，留出一个口设为石门，呼啦圈比幼儿人数少一个。“强盗”回来时，所有的“阿里巴巴”要躲到呼啦圈里面才不会被“强盗”发现。没有呼啦圈的“阿里巴巴”就会被“强盗”发现，被发现的“阿里巴巴”就要快速从石门跑出并围着圆圈逃跑，如果获胜，就充当下一轮游戏强盗的扮演者。说课：大班律动游戏阿里巴巴和大盗的设计思路来

6、源于童话故事阿里巴巴和四十大盗。这个活动参照了南京师范大学许卓娅教授的“傻瓜流程”，将活动中T和S的任务进行了严格分配，对幼儿学习品质的发展也进行了密集的设置。现在说说活动中采用的教学策略：1、童话剧策略。我们巧妙地借用故事情节，以小童话剧的形式出现，极大程度地帮助了幼儿记忆动作和剧情。2、律动策略。早在1981年，汪爱丽教授就有研究表示大肌肉活动能帮助幼儿快速地感受音乐，活动中，我们用“够用的”、“适度的”动作，编成了“阿里巴巴舞”，强调了音乐的特性。动作的设计我们也做了很多考虑，为了避免幼儿的兴奋，在中间插入了“躲避”这一安静、自控的环节。3、游戏策略。“游戏”是一种在自我掌控的情境中，自主选择、自我挑战、自我印证、自我超越，并不断体验自我掌控过程之流畅感的实践活动。活动中我们插入了情境扮演游戏、应变游戏等高刺激性的人际互动游戏，很好地激发和挑战了孩子的自我实现需要。从单一角色到双角色，从徒手游戏到道具增添的游戏，再从逃避强盗到主动反击，层层递进，每一环节都有不同的挑战和惊喜，而幼儿完全预知不到接下来将要发生的事情，令活动充满了奇妙色彩。4、情感浸入策略。阿里巴巴穷而快乐的人格魅力，获取宝贝与人分享的高尚情操我们都无比重要的浸入在活动中，并希望能很好地影响到幼儿的成长。当然，我的活动还存在着很多的不足，请园长老师们多提宝贵意见。