幼儿园大班歌曲欣赏：小老鼠打电话.docx

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1、第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班歌曲欣赏：小老鼠打电话设计、执教教师：成都军区空军第二幼儿园卢瑛指导教师：孙霞独家专售：好老师淘宝店小老鼠打电话I=D2/4作词：经绍珍作曲：金湘XXXXXXOIXXXXXXOIXXXXXXOIXXXXXXOI5365I61365|6,232I16O|5,35OI635I61235之6|5365I小老鼠打电话，要找伙伴来玩耍，来玩耍，6,66I1g321I6123653|2?32|开开门来吓一跳，呀！怎么来的是小猫，是小猫。5g55I13232IXXXXXIXI钻进洞里仔细查，(白)怎么？怎么啦？哦一一6123g26I1O:|(62321I1O)Il.、面

2、中用域耳码T.gl!活动目标：1、感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。2、尝试用动作表达自己对歌曲的感受。3、培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。活动准备：I、物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住；音乐剪辑两个版本（一段/整体）2、经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验（如床上、沙发上、椅凳上等），了解打开各种门的方法（如卷帘门、推拉门等）。活动过程：1、引入一一由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。1）提问：你们打过电话吗？喜欢用什么样的姿势打电话？指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此

3、环节中潜移默化地运用动词描述动作。2）出示第一幅图，提问：这是谁？它在干什么？小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首小老鼠打电话的歌，听听是不是和你们的猜想一样。2、听歌猜图，感知歌曲内容。一通过“听词揭画”引发专注聆听,引导幼儿感知歌曲内容。1）提问：你听到了什么？（揭示幼儿说到的图画内容。）2）出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该旬，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听

4、的愿望，培养幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。3、饼述故事，感受角色情绪转换。在语言描述、动作创编中，加深对歌曲情绪转换的感受。利用简单的故事讲述形式，引导幼儿体验歌曲中的情绪转换，感受小老鼠由欢喜到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最后松口气的表情变换，引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作,并在此过程中进一步感受歌曲的有趣。指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师一定要善于把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿以好玩、有趣的感受，同时肯定幼儿不同的动作，教师引导、帮助其进行夸张，鼓励表演中使用自己喜欢的、独创的方式。4、大胆表演，尝试表现角色活动。在自由表现中大胆表达自己对歌曲的理解和感受。1）幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲情绪的转换。2）请个别幼儿在集体面前表演，相互借鉴学习同伴的表演经验。3）幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓励幼儿的大胆表现。5、结束师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗？你们以后打电话，也一定要仔细看清、拨对号码哦！