《老鼠和大象》教案.docx

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1、老鼠和大象教案教学目标：1、通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。2、能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。教学重、难点：1、能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。2、能够有感情地进行表演。教学过程：一、导入新课师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你们带来了一首歌谣,你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。欣赏小老鼠上灯台动画。生：跟随动画的歌谣一起朗读。二、节奏练习教师出示大象和老鼠节奏。1、学生模仿大象走路声音读节奏。2、学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。3、男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习

2、。三、老鼠和大象歌曲学习师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。在它们之间到底发生了什么事情呢？1、学唱第一段。（1）初听第一段。师：在刚才的音乐中，你听到了什么，想到了什么呢？生：听到了大象驮着货物走过来。这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。（2）学唱第一段。师：我们再来听听这一段，如果你能够跟着音乐哼唱就轻轻地演唱旋律。生：跟随音乐演唱旋律。师：在刚才的演唱中，老师发现有的同学演唱节奏时不太准确，在一字多音的地方，大家要唱准。教师指导：指导学生演唱，唱准十六分音符的时值和大跳音程。学生如果唱不准就先请

3、学生读节奏。师：随歌曲第一段音乐演唱。同学们跟着音乐做演唱的口型，看看你心里唱得和范唱是不是一样？生：随音乐张口默唱。师：歌曲中有没有重复的句子？重复句子的旋律一样吗？哪不一样？生：有重复句子，旋律不同，后半部分不一样。教师指导：指导学生演唱最后的两句旋律。2、学唱合唱部分。师：用琴带学生先演唱高声部的旋律。重点练习八度音程的音准和六度音程的音准。生：跟琴练唱。师：用琴带学生演唱低声部旋律。生：跟琴练唱。师：指导学生进行合唱，注意指导声部间的均衡，指导学生的音准。唱“啊”的时候要告诉学生口型要张圆，口腔打开，喉头放松，声音不要白。3、学习第二段歌词。师：出示第二段歌词。大象给大家带来了礼物和鲜

4、花，它虽然走起路来很笨重，但是非常的可爱，这时候老鼠来了。教师操作：一边敲响板一边按节奏读歌词。生：请一名同学按节奏朗读歌词，教师进行指导。师：指导全体同学一起朗读歌词。教师用响板打恒拍伴奏，引导学生最后一句的力度从弱到强。4、学习第三段歌词。师：指导学生跟琴演唱歌曲的第三段。5、随歌曲老鼠和大象伴奏完整地演唱歌曲。师：教师伴奏，让学生完整地演唱歌曲。6、歌曲处理。师：指导学生体会大象把糖果和鲜花送给大家的幸福和自豪，用歌声表现出来。大家朗读第二段的时候，体会老鼠偷偷摸摸的样子，用稍弱的力度来朗读,第三段再把大象幸福和自豪的感觉演唱出来。生：欣赏老鼠和大象动画并有感情地演唱。四、歌表演师：我们

5、现在分成几个小组，每个小组设计不同的演唱形式进行歌表演吧。1、分角色进行歌表演。同学分别扮演大象、老鼠、猫、路上的行人等进行表演。如果让你为歌曲设计演唱形式，你怎样来做？2、分男女生进行歌表演。男生的音色很浑厚，表现大象。女生的音色比尖细，表现老鼠。3、全班的同学共同进行歌表演。五、课堂小结大象把幸福和鲜花送给了路上的每一个朋友，同时也得到了朋友们的祝福,你们也要像大象一样，关心和热爱自己的朋友们。哪吒再生教案教学目标：1、通过乐曲欣赏，初步感受不同节奏、旋律、速度及不同乐器音色所表现的形象和内容。2、用动作表演音乐主题，进一步加深学生对音乐的理解能力、听觉力和想象力。3、通过童话故事对学生进

6、行分辨真善美和假丑恶的教育。教学重、难点:听音乐讲述哪吒再生的故事。教具准备：多媒体课件、教室里的场地布置、头饰、道具等。教学过程：一、创设情境导入课题：（播放动画城主题歌，学生边唱边表演）。师：同学们，动画城节目时间到了，你们猜猜今天动画片中的小主人会是谁？（学生自由交流）师：今天老师请来的是一位少年英雄，（大屏幕显示哪吒图片），你都知道哪些哪吒的小故事？生：再次自由发言，说说自己所知道的。师：哪吒是一个嫉恶如仇、勇斗妖魔的小英雄，就让我们大家一起来唱一唱这为小英雄吧。（大屏幕播放动画歌曲少年英雄小哪吒，师生一起边唱边表演。）师：那么在哪吒降妖除怪的途中都遭遇到了哪些危险和挫折？他又是如何战

7、胜这些困难的呢？听老师来给大家讲一个“哪吒再生”的音乐故事。二、听赏乐曲：1、初听全曲，感受作品情绪意境。（第一遍听）（出示多媒体课件，请一位学生叙述哪吒再生的故事情节。）师：你感觉这段乐曲的情绪怎样？你都联想到了哪些场面？生：安静地聆听并回答问题。2、再听全曲，理解作品。（1）请大家再听一遍音乐，引导学生大胆想象乐曲都讲了哪吒的那几个故事？（2）当乐曲的速度、乐器音色发生变化时，你能听出来吗？大家可以用手式或动作表示出来。（3）乐曲简介:师：哪吒闹海的故事在咱们中国可以说是家喻户晓。今天大家听到的这首乐曲选自上海美术电影制片厂的动画故事片哪吒闹海音乐片段，由我国著名作曲家金复载作曲。这首管弦

8、乐合奏是动画片的几个重要的音乐片断组成的一个小组曲，共有四段音乐组成：金光洞、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇，这四段音乐情绪也各不相同。3、分段细听。（1）第一乐段：金光洞里多媒体课件展示画面，领导学生聆听欣赏。师：这段音乐是由什么乐器演奏的？乐曲的情绪是怎样的？再听一遍，你能听出主题旋律反复了几次吗？师：听到的同学，可以用手势告诉老师（拍拍手、晃晃手臂）。再听音乐，你能讲一讲这段音乐的故事吗？（2）第二乐段：哪吒复苏出示主题旋律，引导学生聆听。师：这部分音乐是由什么乐器演奏的？情绪发生了怎样的变化？再听音乐师：你能讲述音乐描绘的意境吗？（3）第三乐段：师徒相见出示主题音乐。师：这段音乐的情绪发

9、生了怎样的变化？带给你怎样的感受？（4）第四乐段：出发报仇出示主题旋律，学生聆听欣赏。师：这段音乐的情绪又发生了怎样的变化？师：你能讲一讲这个故事吗？逐段播放音乐片断及课件图片，引导学生边听、边议、边讲，鼓励学生大胆想象，大胆发言，进一步提高他们对音乐表现手段的认识。4、完整地听全曲。师：同学们，金复载叔叔写的哪吒再生精彩吗？你们喜欢吗？那好，咱们再听一遍，把你感受到的都表现出来!三、音乐创作：随音乐讲哪吒再生的故事。师：老师知道咱们同学都特别爱听故事，下面老师就想请一位同学根据你所听到的、看到的、想到的随音乐来讲一个哪吒再生的故事，其他同学可以根据这位同学的描述来画出你最喜欢的曲中的人物和情节。四、小结：今天大家对哪吒都有了新的认识，我们今天的音乐课结束了！