《迎春花》教案6篇.docx

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1、迎春花教案6篇迎春花教案篇1活动目标：1、喜爱欣赏春天的花一一迎春花。2、学习有感情地朗诵儿歌。教学重难点：学习朗诵儿歌。活动准备：迎春花图片。活动过程：一、察看迎春花。1、小伙伴这是什么花？它是什么颜色的？有几片花瓣？2、为什么它的名字叫迎春花呢？你在哪里看到过迎春花？3、你觉得迎春花像什么？二、欣赏儿歌迎春花。1、我们来听一首儿歌。儿歌的名字叫迎春花。2、你听到儿歌中有哪些话？3、听得真专心！我请小伙伴们再听一次，听完后告知我你喜爱哪些话？（在此环节，出示相应的汉字字卡。）三、学习儿歌。1、我们看着图片一起来说一说这首儿歌。2、你觉得儿歌中“它是公园小号手，迎着春天吹喇叭。”可以做什么动作

2、？你做的真不错，我们来学一学。3、我们再为其他句子编一编好看的动作吧。4、现在看着我们的字卡宝宝，做着你喜爱的动作，完整地朗诵儿歌。活动延长：在美工区里请幼儿用多种方式制作迎春花。迎春花教案篇2【活动目标】1、能独立正确地依照底板进行15的排序。（重点）2、乐意用语言表述操作的结果。（难点）3、培养幼儿比较和推断的本领。4、发展幼儿逻辑思维本领。【活动准备】1、幻灯片。2、迎春花的枝条图（5根长短不一、从短到长排列的枝条）；迎春花图片。【活动过程】一、图片导入：出示迎春花的图片。师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美？二、学习数字5以内的排序。1、初步感知5以内的排序。师：蝴蝶也觉

3、得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗？2、巩固5以内的排序。师：不但蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗？三、幼儿操作。1、出示迎春花和枝条的图片。2、幼儿集体操作，老师相应的给以引导。3、集体检查纠错。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富料子的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作料子，并大胆的表达本身的想法。幼儿的自主性，选择性

4、，独立性得到了充足的体现。通过一系列的游戏活动，实现了主题总目标预设的要求。迎春花教案篇3活动目标：1、知识目标：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，试验用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。2、技能目标：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。2、情感目标：培养幼儿对美的欣赏本领，体验成功带来的喜悦。教学重点：察看迎春花的特征。教学难点：大胆作画，注意画面的合理布局，乾净美观。活动准备：知识准备，带幼儿到达花园察看迎春花的重要特征。物质准备，教具：迎春花的图片实物学具：棉签颜料油画棒彩泥牙签镶子木工板勾线笔活动过程:激发幼儿对察看迎春花的兴趣让幼儿自由舒畅地察看叙述迎春花，并有猛烈的.绘

5、画制作的兴趣。1、师：今日老师带来了一种很美的花，小伙伴想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来察看认得迎春花。师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永久开满迎春花好吗？迎春花教案篇4活动目标：

6、1、学习用撕纸贴画的方法表现迎春花。2、结合本身的生活经验和察看活动，粘贴花瓣。3、能整理本身的桌面并将废纸扔进垃圾箱。活动准备：1、一张已经撕贴好的迎春花范画。2、浆糊，抹布，纸，黄色皱纹纸。活动过程：1、通过欣赏儿歌引出主题。老师：春天到了，什么花开放了？你们听一一老师念迎春花的儿歌引出主题。2、探究制作迎春花的方法。老师出示己经作好的迎春花。(1)大家看看这是什么？它是什么样子的、什么颜色的呢？猜一猜这是用什么做的？(2)怎么用皱纸制作迎春花呢？3、幼儿试验练习撕皱纸。老师：小伙伴说了许多做迎春花的方法。今日我用撕小纸片的方法做迎春花。怎么才略撕出这么小的花瓣呢？老师请幼儿用皱纸试着撕迎

7、春花。让幼儿说说本身是如何撕成比较小的迎春花花瓣的，请幼儿叙述本身的操作经验。4、探究撕贴迎春花。(1)学习在花瓣中心抹浆糊的方法。老师：怎么贴花瓣美丽呢？让幼儿说一说，同时老师示范抹浆糊贴花瓣的动作，贴完花瓣后在抹布上擦手，并将废纸扔进垃圾桶。(2)撕贴画：迎春花。幼儿试验进行撕贴迎春花的活动，老师在幼儿操作过程中，注意引导幼儿将花瓣贴在花茎上，提示幼儿将抹浆糊的手擦洁净，最终将废纸扔进垃圾箱，保持桌面洁净乾净。5、评价作品。老师与幼儿共同评价。依据撕贴花瓣的情况和桌面洁净的程度二个方面来进行评价。迎春花教案篇5活动经验：1、在老师引导下能够为花儿涂色。2、提高撕贴技能，磨练幼儿的操作本领。

8、3、学习3以内的数量。活动料子：各色皱纹纸、胶水、3以内的点卡、蜡笔、画纸、各种花卉书籍。活动建议：1、引导幼儿说一说春天的景象，春天来了，小草发芽了，美丽的迎春花也开放了，今日我们就一起来制作迎春花。2、介绍各个区域：美工区：用绿色的皱纹纸搓成长条，用黄色的皱纹纸撕贴制作迎春花。数学区：绘画迎春花的点卡按点数要求涂色。阅读区：投放书籍美丽的春天，小伙伴看看图书中讲了哪些关于春天的事情。3、总结：幼儿相互沟通讨论，春天来了我们身边都有哪些变动。组织幼儿进入区域：1、游戏规定：提示幼儿进入区域后将鞋子放在小脚Y上面，小脚Y上放满了鞋子，就说明这个区域不能再进来了。当老师放音乐时，小伙伴要赶快把区

9、域中的料子整理好，放回原位。在区域中不能高声喧哗。2、幼儿进行区域活动时，老师巡回引导。活动结束：整理料子，结束游戏。赞扬有序进区的幼儿，对存在不足的地方，老师予以提示、引导。迎春花教案篇6活动目标：1.理解诗歌，感知迎春花的外形特征，体验迎春花迎接春天的欢乐情感。2 .爱好迎春花，能有感情地朗诵，感受诗歌的意境美和语言美。3 .喜爱欣赏儿歌，会大胆地朗诵。4 .有感情地学唱歌曲。活动准备：制作课件迎春花；用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。活动过程：一、设疑导入，感知迎春花的外形特征师：美丽的春天来到了，你知道是什么花在春天第一个开放吗？今日老师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。播放迎春花课

10、件，幼儿欣赏。（有远景、近景以及花朵的特写镜头）二、欣赏讨论迎春花，理解学习儿歌1.理解：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。师：迎春花美丽吗？什么地方美丽呢？幼：花瓣一瓣一瓣的很美丽；黄颜色很美丽；许多迎春花在一起很美丽师：迎春花张开的花蕊就像小伙伴张开的小嘴巴，小伙伴张开嘴巴笑一笑，你们真像美丽的迎春花。师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真美丽，多像小伙伴张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。谁乐意大胆地站起来说（请儿名幼儿说一说）。5 .感知：它是欢乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像

11、什么呢？（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件）师：你听到了什么？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁在吹喇叭？它说本身是什么？（指着整株的迎春花）原来它是欢乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇叭的人！我们一起来做一个欢乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答3.体验：她把春天迎来啦！感受春天美丽变动。师：谁乐意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些神奇的变动。小伙伴拿着迎春花吹喇叭，其他小伙伴和老师一起指着吹喇叭的小伙伴说：他把春天迎来啦！画面一：春暖花哇，许多美丽的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！

12、画面二：芽儿萌发一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜爱吗？他也把春天迎来了。画面三：欢乐的小动物哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中欢乐地游戏，他把春天迎来了。师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得洪亮点，看看，会不会有神奇的事情发生呢？师：它是欢乐的小号手，迎着春天吹喇叭。幼：滴滴答、滴滴答师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？出示：综合的春景图。哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！三、完整欣赏朗诵儿歌师：你们喜爱这神奇的迎春花吗？让我们一起来听诗歌迎春花（倾听配乐诗歌2遍）诗歌好听吗？我们一起也来说一说。让我们配上动作再来说一说。师：诗歌真美，你最喜爱诗歌中的哪一句话

13、呢？四、“春”字互动，进一步激发情趣让我们带着对迎春花的爱好，配上美妙的音乐再来说一说迎春花吧！看看这次会有什么奇妙的事发生呢？（配乐朗诵儿歌，说一句诗歌就会显现一根迎春花的枝条，诗歌结束，显现迎春花枝条组合成的“春”字）瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的“春”，春天来了，我们一起出去找一找美丽的迎春花，找一找春天带来的美丽的变动吧！教学反思：1.简单改编，诗歌出新意。迎春花是一首流传了多年的诗歌，初拿获得感觉太老、没有了时代感。我认真分析了原文，并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成“它是春天的小号手”最合适，但诗歌后一句的内容是“迎着春

14、天吹喇叭”，这样修改就重复了。我依据诗歌所蕴含的迎接春天的欢乐的情感，把这句话改成了“它是欢乐的小号手“，量然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起来。2 .解读教材，内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于“它把春天迎来啦！”这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢？迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天呈现在孩子们的面前呢？鉴于这样的思索，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，春暖花开；喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；全部的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。隐匿在文本中浓浓的酷爱春天的美好情感，就这样让孩子们在欢乐的游戏中润物细无声地感受到了。3 .多媒体辅佑襄助，教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面，吹喇叭后跟随着音乐呈现出美丽的春景图，把孩子们带入到美好的春的意境之中。最终环节设计的跟随幼儿朗诵诗歌显现的奇妙的“春”字，再次给孩子创设了神秘的情境，带来了美的享受，无论从视觉还是听觉上都给孩子带来撞击，让孩子沉浸在美妙意境中充足地享受活动的欢乐，享受学习诗歌的乐趣。