2024年黄山奇石的教学设计优秀.docx

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1、2024年黄山奇石的教学设计优秀黄山奇石的教学设计优秀黄山奇石的教学设计优秀时间：2024-02-1409:51:23教学资源投诉投稿黄山奇石优秀教学设计推荐度：黄山奇石公开课优秀的教学设计推荐度：黄山奇石优秀教学设计推荐度：相关推荐黄山奇石的教学设计优秀作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家收集的黄山奇石的教学设计优秀，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。黄山奇石的教学设计优秀11.认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其等8个生字。2、正确、流有感情的朗读课文，体会对黄

2、山奇石的赞叹之情。背诵自己喜欢的部分。3、在朗读、观察与想象中认识黄山、了解黄山，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。1、正确认识本课的14个生字;正确书写本课的8个生字。2、指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。根据课文介绍,发挥想象，自编故事。教师准备关于黄山奇石的多媒体课件，学生搜集有关黄山的各种资料。本课图文并茂，一块块有趣的怪石，无不充满着神奇的色彩，充满着对学生的吸引力。本无生命的石头，被描绘得活灵活现，因此学习本课应充分利用学生的观察力与想象力,激发学生的学习兴趣，引导学生充满对黄山奇石的热爱之情去读课文，体会黄山奇石的神奇、美丽。在诵读的过程中，鼓励学生采用个性化的学

3、习方式，用自己喜爱的方式诵读课文，体会文章要表达的感情，可以有感情的朗读、可以带上动作读、想象读、表演读等，培养他们的自主学习、探究学习的能力。还要注重语文实践能力的培养，最后一段，读后引导学生发挥想象天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说，并画出来。并鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，介绍给更多的人。第一课时一、激趣导入教师边演示课件边介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、温泉称为四绝。这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之奇石。板书课题。二、初读课文,认识生字1、学生自由练习朗读课文,把字音读准确。2、再读课

4、文，不认识的生字借助小叶子或小桃子认一认。3、合作识字：课件出示本课生字：区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状WS小组内互教互学生字。遇到不会的字要主动向其他同学请教。教师巡视，对学生识字的难点进行指导。组员互当小老师，带领全组同学认读生字。(3)组长检查组员学习情况，并进行抢答。4、检查生字学习情况：课件出示生字：齐读。同桌互读。(3班火车检查。5、帮生字找朋友。6、再读课文，在生字朋友的帮助下，听听自己是不是读的更熟了。三、细读课文，朗读感悟1、读读想想：默读课文,边读边想：文中介绍了黄山的哪些奇石？(2浮生;匚报，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都2、看看读读：课件演示仙桃石、猴子观

5、海、仙人指路。师：在这几种奇石中，你最感兴趣的是哪一个,请你自由选择景点，练习朗读。3、汇报交流、指导方法：指名交流，说说自己蟒了哪块奇石，它是什么样子的？你觉得哪些地方最有趣？能把石头的样子表演出来吗?以仙桃石为例，重点指导学生找出描写怪石动作的几个字飞、落，板书在黑板上，并请学生用动作表演出来加深印象。还可以请学生为表演的同学配音，要读出同学动作的有趣，这样又进行了朗读的指导。4、读读演演:用同样方法分组自学其他怪石。学完后，小组在全班交流中进行展示读。（相机课件出示黄山奇石）5、读读背背：练读全文，愿意读哪个自然段就起立读哪个。选择自己喜欢的段落尝试背诵，看谁背的又快又好。四、配乐朗读,

6、美读感悟看配乐风光片，师：黄山石真是奇妙，无论是仙桃石，猴子观海，还是金鸡叫天都，处处都引人入胜。让我们一起到秀丽神奇的黄山，去领略黄山的美，让我们一起带着赞叹之情朗读课文吧一在音乐中齐读。五、作业画怪石。把你想象中的金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴画出来。第二课时一、复习导入1、朗读全文。2、指名背诵自己喜欢的段落。3、优秀绘画，展评表扬。选出作业中的优秀绘画作品，展示，并进行点评。二、当当小导游1、上节课,我们一起领略了黄山的美丽风光。今天，我们也来当当小导游，领着大家去观赏美丽的风景：（1）你最喜欢哪块奇石呢？你能像小导游一样，把你最喜欢的石头介绍给同学们吗？在小组内把自己最喜欢的奇石

7、介绍给同学，鼓励加上动作和生动的表情，使自己的.介绍能够吸引游客。2、发挥想象：想象最后一段，想想天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说。自己练说。同位互说，说要说清楚、听要听仔细。（3）全班交流。3、欣赏黄山的其它奇石：师：黄山的奇石还有很多很多，请大家跟我走。（课件演示黄山其他的石头）你能用自己的话介绍一下你最感兴趣的吗？（根据自己的观察、想象，介绍课本以外的黄山奇石）三、学写生字1、课件出示本课的词语请学生认读：风景区、尤其、神仙、盘山、山峰、胳膊、巨石、当时、脖子、著作、形状2、读一S:出示要求书写的8个生字：尤其区巨它安块站（自由读、同桌检查、指名读）3、记

8、T：请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？4、写一写：(1)仔细观察生字，同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写。老师在黑板上范写,集体评议。(3浮生在书上描红练习，教师巡视指导。(4浮生在练习本上书写生字。2、黄山奇石仙桃石猴子观海(飞落)奇仙人指路金鸡叫天都因为学生没去过黄山，对黄山了解也不多，用多媒体课件帮助学生形象感知，与作者产生情感的共鸣，有助于学生有感情朗读。通过当小导游介绍自己喜欢的奇石，加深了学生对课文的印象。发挥想象，拓展了学生的思维，培养了想象能力。本课生字较简单，充分发挥学生的自主性，再加上老师的重点指导，引导学生逐步提高自学能力。黄山奇石的教学

9、设计优秀2学习第26自然段。知道了奇石的名字，作者还详细写了这四种奇石的样子，想读一读吗？(1)指名读25段，每人一段。(2)你最喜欢哪块石头，用自己喜欢的方式读一读。喜欢哪块就读哪块，根据大多数同学的意见学习其中一段。如大多数学生喜欢“猴子观海(板书)为什么喜欢？说说或读读喜欢的句子。出示图片。认真观察，图上画着什么?哪块石头像猴子？你觉得它在ZH十么？课文怎么写这块石头的。找出这几句话读一读。说说这块奇石的样子。生，师相机板书。让学生做动作老师小结：作者通过细致的观察，抓住了石猴的动作，用了几个动词加以想象，寥寥几笔把石头写活了。我们写话应向作者学习抓住事物的特征来写。听老师把这几句话读读

10、，你觉得这块石头怎么样？（奇特、有趣）理解陡峭翻滚的云海”等词的意思。（利用课件图片帮助理解）师：正如你们所说，能用你们的朗读把这块石头的奇特有趣表现出来吗？生练读，指名读小结学习本段的方法。（3）你还喜欢哪块石头？如仙桃石说原因。A、出示图片。认真观察，图上画着什么？那块石头像桃子？你觉得它从哪来？课文怎么写这块石头的、。读一读第二段，说说为什么叫仙桃石？生汇报，师相机板书B、比较句子：它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。哪一句写得好？好在哪里？（讨论、读中体会语言的准确及动词）C、讨论：两种奇石各段写法相同吗？（写法有变化，文章

11、才生动）（4）用上面方法学习其它段落（同桌互学其它段）把自己最喜欢的那块奇石介绍给大家，说说喜欢的原因？师相机板书。(5)学习第6自然段。自由读，读懂了什么？黄山奇石的教学设计优秀3教学目标1、借助网络浏览搜集信息，进一步了解黄山奇石的神奇。2、通过观察、想象给怪石起名字,并模仿课文的写法，把一块石头写具体。3、通过小组合作写一个并列或总分结构的段落。教学过程-搜集黄山奇石的资料1、除了课文中提到的，黄山还有许多神奇而又有趣的石头，想去欣赏一下吗？那我们就按平时的方法上网去看一看。2、你从网上了解到了黄山奇石的哪些资料？引导学生从不同角度搜集资料，反馈信息，集体交流反馈。大致包括以下几个层面：

12、网上已有名字的奇石，通过观察谈谈取名的原因。发挥想象，给已有名字的奇石取更好的名字，简要说明原由。(3)给那些不知名的奇石取名字。(4洞录描写奇石的好词佳句及古诗文，进行有感情地朗读二、写作训练1、大家刚才的意见都有道理，要想让别人心服口服，咱们就学着课文的写法来描述一下，用几句话把它写具体，行吗？2、反馈评价，重点把握以下几个问题：（1月洞、标点。（奇石名称用引号。）（24亍文通顺,想象合理：同学们的奇思妙想令人佩服，那么如何将这些内容组合成段呢？（两个内容连成并列段）下面和你的伙伴合作，组成一个并列短式。3、成果展示，集体评价：重点把握以下几个问题：连接句的使用。两个内容之间的协调，如用词

13、、行文等。4、看到那么多同学经过合作都有了自己的劳动成果，老师特别高兴。相信你们的爸爸妈妈更乐意欣赏你们的文章，课后大家把自己的文章带给家人去欣赏吧。5、课后我们可以继续互相欣赏、交流文章，并把你的想法写在文章的.后面，好吗?三、拓展延伸1.同学们，黄山除了有著名的怪石，还有许多变化莫测的自然景观。你们还想知道什么？关于四绝的话题关于奇石成因的话题关于自然环境保护的话题2、课后让我们继续在网上查找资料，更深入地去了解黄山。设计这一教学过程，目的是围绕我们“小精灵特色班的“乐学特色，引导孩子们在学习课文的基础上不满足于单纯的课内知识通过现代化的网络掌握更多的有关黄山奇石的知识，知道黄山林木茂盛，

14、云蒸雾涌，自然景色变幻莫测，课文中所提到的怪石与奇松、云海、温泉并称为四绝。通过网络的查找和课外的拓展延伸，同学们对课文的学习兴趣变得浓厚，对祖国大好河山也有了初步的了解和更深的向往，学习的欲望自然也就大大加深了，从而从根本上挖掘了孩子们乐学的潜能。黄山奇石的教学设计优秀4黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我们展示的是黄山四绝之一的黄山石。在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂,为理解课文提供了良好的资源。黄山是名胜，可孩子年纪小，真正

15、去过的不多。因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；3、喜爰黄山，向往去黄山看奇石。识字、正确流利有感情地朗读课文。1.多媒体课件、生字卡片。2、搜集黄山的有关资料。两课时。第一课时R切入举偶R1、课件演示：（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习黄山奇石，看看课文是怎么描写的。板书课题。课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。2、启