2024年黑色食品教学活动反思.docx

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1、2024年黑色食品教学活动反思黑色食品教学活动反思1为了增强孩子们的集体责任感，提高他们自我服务的能力，升人中班以来我们开展了我的班级我负责，即我当小小值日生的活动，每位幼儿每学期都有为大家服务的机会。在轮流的基础上为了调动孩子参与活动的积极性在推选值日生的时候我采用了大家推选和相互选择的方法，教师在其中扮演协调者的角色，通过小朋友之间的交流、讨论，强弱搭配”地推荐两名幼儿合作完成值日生的任务，能力强的幼儿起到了榜样和带头的作用，能力弱的幼儿，由于受到了同伴的邀请，会感受到自己被同伴的接纳，充满自信地参与到活动中来。一、案例背景一天，乐乐跑到我面前悄悄地告诉我：老师，我也想当值日生。我对他说：

2、好啊，你好好表现，大家会选你的。到了评选值日生的日子，孩子CI踊跃地推荐自己和其他小朋友，乐乐也坐直了身子张望着大家，可是没有一个孩子推选他。乐乐有些期盼地看了看我。此时，我想起了他对我说的话,就微笑着注视着他,鼓励他大胆推荐自己。乐乐勇敢地举起了手,告诉大家：我也想当值日生.这时，晨晨说：老师，我不同意。”听了她的.话，燃燃说：我也不同意他上次还打我呢J孩子们七嘴八舌地议论着：不同意!对!我也不同意!”听了大家的话，乐乐很委屈，面对这样的情景我也很尴尬。二、解决策略乐乐想当值日生，想展示自己，可是小朋友们却不接纳他，这是一种矛盾，我想这也是一个很好的教育契机，于是我马上和孩子4门进行了一次及

3、时的交流。小朋友，你们为什么不同意乐乐当值日生呢?菲菲说：老师，乐乐经常打我，童童说：上一次乐乐从楼梯上跳下来还把我推倒了J乐乐听了大家的话，想想自己以前的做法，不好意思地低下了头。我对他说：大家不同意你当值日生是有原因的啊看着他失落的表情，我转而对所有的孩子说：小朋友们想一想，我们自己有没有缺点呢?这个问题一下提醒了孩子们，乖巧的琳琳说：我应该积极举手回答问题。豆豆说：有的时候我还吃手呢.通过这样的讨论，我希望孩子们明白：每一个人都有缺点，重要的是怎样改正。接着我又和孩子们一起帮乐乐找优点、找信心。”乐乐，你来说说看，你有什么优点呢?”乐乐开始有些不好意思。想想说：我跑步跑得快晨晨接着说：乐

4、乐做操做得好!听到小朋友的表扬，乐乐发自内心地笑了。通过交流，大家决定给乐乐一个星期的时间，如果乐乐进步了就请他米当值日生。其实乐乐虽然调皮，但他身体的协调性、灵活性很好，在健康活动中表现突出。在这个星期里，我为乐乐搭建了一个健康活动展示的平台,让他带领小朋友做早操，在体育游戏中做示范，成了班里的健康小明星，大家重新认识了一个健康、活泼、快乐的乐乐。面对乐乐的不足，我和孩子们总是说：如果你能和大家成为好朋友你就更棒了!”从此以后，乐乐做事情总是积极又主动，小朋友告状的声音也越来越少了。一个星期以后，他终于在同伴的接纳下当上了值日生。三、反思交流1 .当选值日生对于孩子的意义何在。集体是班里每一

5、位幼儿的，大家都有义务和责任为班级服务，在这个过程中，慢慢地明白自己和集体的关系，明白人人为我，我为人人的道理。值日生是一种责任，我想我还可以提供更多的平台，让每一个孩子都有更多的机会、更多的形式为集体服务。在孩子们看来，值日生也是一种荣誉，不少孩子喜欢值日生的称号，作为老师，我们应该给孩子一个正确的导向。让孩子们关注和理解自己做的事情，为大家带来了什么，使集体发生了哪些变化?”也就是说要让孩子们因为帮助了别人而感到高兴。2 .我们应该怎样保护幼儿的自尊心、自信心。乐乐积极争当值日生本是一件好事，但是面对全班孩子的指责，对于他来讲，无疑是一种打击、是一种伤害。在我和孩子们交流的过程中，却忽视了

6、这一点，整个事情的处理显得操之过急，乐乐身上的确还存在很多的不足。然而让孩子知道自己的缺点并且改正的形式、方法还有很多，当众揭短无疑是最糟糕的一种。孩子的主体地位不仅仅体现在教学上，在日常生活中，我们更应该以孩子的感受为出发点，以孩子的进步和成妊为目的。乐乐这一阶段的确进步了，我希望能给他一次展示的机会，但是更重要的是帮助乐乐，让所有的孩子都看到他的进步，那么最根本的还是让乐乐感受到自己被同伴的接纳。如在当时我能及时地意识到这一点，如果每当乐乐进步的时候，我能进行及时的表扬，让大家关注到他的进步，也许就会避免了让乐乐这颗幼小的心灵来独自承受所有孩子的指责。幼儿园作为孩子迈向社会的第一站，老师的

7、作用至关重要。我们自己首先要起到榜样和正确引领的作用，用平等和尊重的眼光接纳每一个孩子，才段、有效地开展一系列的社会活动，让孩子们更好地认识自己、了解同伴，在实践中迈好社会性发展的每一步！黑色食品教学活动反思2在黑色食品教学活动后，我进行了深入的反思。这次活动旨在让学生了解黑色食品的营养价值、健康功效以及在日常饮食中的重要性同时通过实际操作培养学生的动手能力和创新意识。以下是我对这次活动的反思：活动设计：整体而言，活动的设计能够充分吸引学生的兴趣，同时引导他们了解黑色食品的相关知识。通过讲解、示范和小组讨论等方式，学生能够全面了解黑色食品的营养价值和健康功效。学生参与度：活动中，学生的参与度很

8、高，他们积极发言、认真倾听，表现出浓厚的学习兴趣。小组讨论环节更是让学生们充分互动，分享各自的观点和体验。教师作用：在活动中，我作为教师的角色主要是引导和启发学生。我尽力让学生主导讨论，自己只在必要的时候给予指导和建议。这种教学方式让学生更加主动地参与到活动中，也让他们更好地理解和掌握知识。局限性：尽管活动取得了成功，但仍存在一些局限性。例如，由于时间限制，学生们的实际操作环节可能不够充分。此外，黑色食品的种类繁多，本次活动可能无法涵盖所有的黑色食品。改进方向：针对上述局限性，我计划在未来的活动中做出以下改进：首先，增加实际操作的时间，让学生有更多的机会进行实践；其次，设计更加多样化的黑色食品示范，以便学生了解更多种类的黑色食品；最后，可以增加一些与黑色食品相关的健康食谱，帮助学生将所学知识应用到日常生活中。总之，这次黑色食品教学活动达到了预期的目标，学生们对黑色食品有了更深入的了解和认识。我相信通过这次活动，学生们会在今后的生活中更加注重黑色食品的摄入，从而促进他们的健康。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!