【教案】Unit4Reading+and+Thinking(教学设计)（人教版2019必修第三册）.docx

Unit4ReadingandThinking教学设计教学过程活动形式及步骤活动意图时间基本信息科目英语年级册次高一必修三Unit4姓名学校教材分析What该板块以“了解太空探索的发展历程”为活动主题。本文是科普说明文，按照时间顺序简要介绍了人类探索太空的历史。分别阐述了美国、苏联在探索太空方面的成就，以及中国在太空探索方面奋起直追，发展迅速，成绩显著。文章还赞美了科学家们不畏艰难，刻苦钻研和勇于奉献的科学精神。【How】从体裁上来看，该文本是典型的科普说明文。标题简洁且引人注目，语言通俗易懂，尽量避免学术用语；对科学方法和步骤描述简单，重点阐述科学结论；运用了多种修辞手法。Why文本通过让学生阅读了解人类太空探索的发展历史和重大事件，帮助学生了解人类为探索浩瀚的宇宙所付出的努力，同时也学习我国在太空探索领域所取得的辉煌成就以及对人类太空事业所作出的巨大贡献，从而坚定文化自信，增强民族自豪感。学情分析本课教学对象为高一学生。大多数学生已具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点。但是多数学生的对于英语中的修辞手法表达不太熟悉，更不会正确使用。学生对这个话题不陌生，但是，描述太空探索的词汇比较匮乏。因此，老师会通过各种方式帮助学生构建有关太空探索的词汇语块。教学目标1. 1.earnaboutthedevelopmentandsignificanthistoricaleventsofspaceexploration.2. Analyzethestructureofthearticleandsummarizethemainideaofthetext.3. Expressyouropinionsonspaceexploration.教学重难点教学重点：1 .引导学生理解文本信息和结构。2 .梳理人类太空探索所取得的成就。教学难点：引导学生内化太空探索主题词汇和语块，并在语境中迁移和运用所学知识。教学资源多媒体教学活动设计1.ead-in1.教师请学生就图片回答问题。HowmuchdoyouknowaboutspaceexplorationWhowasthefirstpersonintheworldtogotothespace?Whowasthefirstpersonintheworldtostepintothemoon?WhowasthefirstChinesepersontobesenttothespace?运用头脑风暴激发学生探索文本的兴趣。通过图片促进学生产生更多了解太空探索5mins二-相关事实的欲望。2.观看视频，讨论一下话题。WhocompletedthefirstChinesespacewalk?VVhatwasthefirstChinesespacelab?While-reading1 .阅读文章，将以下四个句子填入合适的位置。T：1.Severalsentenceshavebeenremovedfromthetext.ChoosethecorrectsentencesA-Dltofilleachgap.A. Althoughscientiststrytomakesurenothinggoeswrong,accidentscanstillhappen.B. Theyalsoreallywishtodiscoverotherplanetsthataresuitableenoughtosupportlife.C. Thefutureofspaceexplorationremainsbright.D. Aftermanyexperiments,theysucceededinmakingrocketsthatcouldescapeEarth'sgravity.2 .概将每段的主要内容用线连接起来。T：Readquicklyandmatchthemainideawitheachparagraph.(I)Para.IA.China,sprogressofspaceexploration.(2)Para.2B.Earlierachievementsofspaceexploration.(3)Para.3C.Brightfutureofspaceexploration.(4)Para.4D.Thedesiretoexploretheouterspace.(5)Para.5E.Continuouseffortinspiteofdisasters.3 .学生再次阅读文章，查找细节信息：.ReadPara1carefullyandanswerthequestions.1) Whatdopeoplewanttodowhenlookingupatthestars?2) Whydoscientistsmakevehicles?ReadPara.2carefullyandfi11intheblanks.引导学生从结构内容、细节信息修辞手法等方面解读文段，提高学生全面获取获取信息的能力和意识。20minsTimeEvents1957USSRlaunchedtheSPlltIIIk1SateniteandSUCCeSSfUIIyOrbitedar。UIUlEarth.1961YUriGagarinbecamethefirstpersonintheworldtogointospace.1969AmericanastronautNeiIArmStrOlIgsteppedontothemoonandsaid:"That'sOlIeSmallStePforaman,OneGaIltIeaPformankind''.1977America'sNASASPaCeagencyIaUnChedVoVager1tostudydeepSPaCe.(3) .Readpara.3andanswerthequestions.1) Whydidthedesiretoexploretheuniverseneverdie?2) VVhatdoestheinternationalSpaceStationdo?.Readpara4anddothematch.VehiclesMissionsj1.Shenzhou5EA.Studiedthesurfaceofthemoon.2.Shenzhou6C,B.Furtheredtheestablishmentofaspacestation.3.Shenzhou7FC.Completedasecondmannedorbit.4.JadeRabbitAD.ExploredSlldiIce_QfIhIefarsideof.。勾.独立的;自立的Ithemoon.,j5.Tiaogong2BE.IndependentSenthumansintospace.6.Tiaiizliou1GF.CompletedtbefirstChinesespacewalk7.(ang,e4DG.DockedwithTiangong2.彳对接;进港.码多.Readthepassageandjudgewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F).1 .Peoplemadevehiclestocarrypeopleintospacetoexplorethesecretsoftheuniversebeforethemid-20thcentury.()2 .YuriGagarinwasthefirstpersonintheworldtogointospace.()3 .NeilArmstrong,anAmericanastronaut,steppedontothemoonon20July1961.()4 .ChineseastronautYang1.iweiorbitedEarthintheShenzhou5spacecraftsuccessfullyin2003.()5 .ChinawillsendChang'e4toexplorethesurfaceofthefarsideofthemoon.()教师引导学生分组讨论。1.GroupWork:ChooseapointanddrawapictureoftheeventsSputnik1satellitelaunchedby.orbited.1957Post-readingfuturerecentlyTiaogong2spacelab.,todockwith.2003afterthatYuriGagarinthefirstperson.Voyagerl,tostudy.,itstill.Sbenzhou6/7completed.,thefirst.,IDOODYangIJwei,orbited.in.spacecraftNeUArmstrong,Stq)Ped，saying,.引导学生思考节日产生的原因，鼓励学生就节日产生的原因发表自己的观点。15mins2.讨论：Whatdocsthetitle"Space:Thefinalfrontiermeantoyou?(2)Whatistheauthor'sattitudetowardsspaceexploration?Howdoyouknow?作业：1. TalkaboutthedevelopmentofspaceexplorationinChina.2. PreviewDiscoveringUsefulStructures.课后反思本节课的学习目标基本达成，学生能够通过标题，图片和语言特点快速判断语篇类型。通过学习，他们深入地了解了人类探索太空的历史进程和重大历史事件。同时，也对人们探索太空的原因进行了更加广泛的思考。学生可以根据本课的核心短语和表达方式，结合阅读内容讨论太空相关的话题。对于后期的学习能容能够进行较好的铺垫。